浅谈阅读教学中促发学生自主学习的看法

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1、浅谈阅读教学中促发学生自主学习的看法“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”（《新课程标准》）自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真止成为课堂的主体。从《新课程标准》所透露的信息来看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么，怎样在小学语文课堂教学中促进学生自主学习，培养学习能

2、力，本文就此谈谈个人的看法。一、注重课前预习，独立寻疑，营造自主学习氛围良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。叶老指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”在预习中，首先要教会学生预习的方法，初读课文时,按“导读”提示自学；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学主产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。

3、在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。如教学《珍珠鸟》一课时，学生提出：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？冲“美好的境界”是指什么？这个美好的境界是怎样创造出来的？等问题，通过课前预习研读，促进课堂教学中师生之间，学生之间交叉吸引，设疑答疑，使教师变包场为导演,使学生变被动接受为自主探索，以提高课堂教学效果。二、注重学生质疑，进行“问题教学”，培养自主探索精神古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。质疑的过程是

4、积极思维的过程，是提出问题，发现问题的过程。质疑可使学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动，激起探求新知欲望，迸发出创造的思维火花，能以较高的效率全面发展学生的自主学习能力。课堂上要让学生思，必先教有疑。阅读教学中，教师应善于根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给质疑的方法，让学生有法可循。对重点词句进行质疑；对标题进行质疑；对矛盾处进行质疑；对篇章中的详略安排，叙述顺序的变化，标点符号运用质疑；甚至对课文插图质疑，提出自己的独到见解。教师

5、要积极引导、启发想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，进而进行发现的问题教学，激励学生自主探索的学习。如教学《高尔基和他的儿子》一课时，学生提出为什么“给，永远比拿愉快。”学生提出的问题让学生自己读书，互相议论，自主探索解决。这种教学即真正达到以学生的问题不断提出为教学的开始，至学生契而不舍地解决问题为成功的归宿，教学就十分有效和积极。三、注重激励评价，激发兴趣，树立自主学习信心在阅读教学过程中,教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流

6、师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。女口：对学生朗读的评价,不采用“读得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生朗读实际水平评价，“读得有感情，把诗人心情祁表达出来了，语音很准确，并且没有漏字。”对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不止确或不完全正确时，可采用霍攵于积极发表意见，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样进行

7、评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。四、注重开展活动，增强热情，激发自主学习动力“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”，语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生“躬行此事”、自主学习的热情，在活动中使学生学知识、长见识、练才干。若只是盲目地提倡多读多写，那很可能事倍功半，而在读写过程中加进了说和演，提供学生语言实践的机会，开辟领悟和运用语言的天地，对学生语文素养的提高是很有裨益的。同时，就学生的学习过程来说，有益有趣有效的活动也是促进自主学习的动力。

8、可以说有了活动，课堂就会充满了活力；有了活力，自主学习的动力就更强。下而简单介绍几种活动方式。1、演一演。爱表演是学生的天性，他们总希望老师给予表演的机会，使他们能充分地展示自我、施展才华。教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的课文让学生“当当小员，亲自演一演”，可收到预想不到的效果。例如在执教《晏子使楚》一课时，我采用了表演的学习方法。以四位同学为一个小组，小组合作，小组间展开比赛。先让学生挑选课文屮自己喜爱的角色，再让学生仔细地研读课文，并确定具体演哪一个片