浅谈在语文教学中教会学生做人

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1、浅谈在语文教学中教会学生做人我国的教育方针指出：“要培养德、智、体、美、劳全面发展的人。”我们教师肩负着培育新人的重任。作为教师的我既教书乂育人，那么不光要教好语文，更要教会学生如何做人。下面本人就从25年的教学生涯中，浅谈几点教学体会。一、在语文教学屮教学生养成好习惯有人说：把一个信念播种下去，收获的是一种行动，把一种彳亍动播种下去收获的是一个习惯，把一个习惯播种下去，收获的是一种性格，把一种性格播种下去，收获的是一种命运。的确，所有的成功人士都有一个共性，那就是他们都具有良好的日常行为习惯。我想：如果我的学生也有了好的习惯，那么他们也会变得更冇教养，更有知识，更冇能力。

2、因为好习惯能放人学生们的决心和努力，并让我的学生做事更有效率，更具有条理。于是我把培养学生好习惯贯穿于我教学过程的始终。经过一段时间的努力，学生的确变了样，变得懂事了，学习比以前认真多了，字也写得刚劲有力了，成绩也上了一个台阶。照此下去学生的将来肯定会更美好，正所谓“好习惯成就大未来。”二、在语文教学中激发学生的爱国热情教育的真正目的是培养德才兼备的人，一个人的品德素养比学识水平更重要。所以我时时充分利用教材对学生进行爱国主义的教育，比如学习《詹天佑》一课，我让学生体会詹天佑博大的爱国情怀和强烈的民族责任感。怎样使学生体会这一点呢？我从时代背景入手。詹天佑所处的时代正是国家

3、内忧外患，倍受外国人欺凌的时代。当时的清政府在经济上闭关自守，拒不接受国外的先进技术，在政治上忍让求和。同时用詹天佑在修筑铁路期间，给当年在美国读书的“家长”诺索布夫人写的三封信作补衬，丰富课文内容，带领学生深入走进詹天佑的情感世界，擦出激情的火花。三、在语文教学中让学生懂得感恩拥有一颗感恩之心，是人类心田中最真、最善、最美的种子。它发芽之后，能开出爱心之花，结出智慧之果，而人生也将进入与众不同的世界。“滴水之恩，当涌泉相报。”“谁言寸草心,报得三春晖首先，感谢父母给了我们生命，感谢父母的养育Z恩。其次，学会关心、爱护身边的人。关心就如一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外

4、掏，产生的是成就感和幸福感。学生们，关心是一种感受，一个人在被别人需要时，才能感受到自己生命的价值。一个满怀着关爱的人，能够随时发现别人的I木I难，并且能把帮助别人当作自己开心的事。学生们，如果你们在生活中能遇到这样的人，是一种幸福。而能用心去帮助和关心别人，不仅是一种幸福，更是一种快乐。四、在语文教学中让学生学好品质在上完《自己的花是给别人看的》一课，告诉我的学牛应该学习文屮“人人为我、我为人人”的品质。同时讣学生们知道在生活中，也有不少类似的事情：今天如果你帮他人打扫卫生、清洁角落，明天别人也会为你打扫卫生清洁角落；在看表演时，如果你为别人送上热烈的掌声，那么在你表演时

5、，别人也会报以你热烈的掌声……只有付出“我为人人”的高尚品质，才会收获“人人为我”的冋报。无论是在什么时候、什么地点，都要时时刻刻记住“我为人人”，这样，才会在任何时间、任何地点每一时刻都收获着“人人为我”。五、在语文教学中让学生能辨善恶通过《狐狸和乌鸦》这篇课文的学习，我让学生不仅要明白狐狸是动物中最狡猾和最诡计多端的动物，而且述要懂得闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话；更要让学生明白，“害人之心不可有，防人之心不可无”。同时提醒我的学牛在现实生活中，也存在着像狐狎一样狡猾的坏蛋，当你有收获或者取得成绩的时候，他会虚情假意地讨好你，诱惑你，欺骗你，以期达到不劳

6、而获地占有你辛勤劳动成果的企图。因此,我要求学生要多向课本学习，多向老师学习，多向家长学习，多向同学学习，多向生活学习，读万卷书，行万里路，增强自己明辨是非的能力。六、在语文教学屮培养学生独立±T《桃花心木》一课，我讣学生养成一颗独立自主的心。如果我们生活在不确定的环境里，不能依赖别人，要养成独自生活的心。要经得起考验，不要受到一点障碍就自悲。其实我们和树木一样，在不确定中生活,经常会遇到一些挫折和困难。懦弱的人只会退缩，向困难低头；意志坚强的人不会被怵I难吓倒，而是向困难招手，向I木I难挑战！我们虽然生活在和平的环境里，但今天的社会是充满竞争的社会，因此拥有独立自主的精神

7、对我们来说是多么重要！综上所述，我坚信一个从小就养成好习惯，热爱祖国，懂得感恩，具备好品质，又能独立，辨善恶，再加上现在的年轻人适应社会的能力都很强，在他完成学业，走上工作岗位后，再加以历练，他的人生会是璀璨的。