浅谈小学语文中转述句的改法

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1、《小学高段语文转述句句型转换的教学策略的实践与探究》中期报告陈仓路小学徐嬪转述句的改法，就是把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学语文教学中的一个难点。一个人在特定的时间、地点，对特定的人说了一些话，之后要由第三人将其转述，这在生活中比较常见，实用上具有普遍性和实用性，属于口语交际的范畴，应该重视起来。然而，由于教材上没有系统地讲解其变换方法，往往零零碎碎地出现在作业或试题中而由老师予以传授，所以比较模糊、神秘，成为语文教材的一个盲点。这样，学生常常难以把握，不会变换的大有人在。给学生反复地讲改变标点符号和改变代词，对于较简单的句子来说学生容易掌握，而对于

2、较复杂的，学生做练习时就糊里糊涂、往往搞混，且改变了原句的意思。如何成功地进行教学，让学生学会变换的策略，实在是一个重要的问题。故有必要进行集中花费精力、笔墨进行探索之。一、改法举例关于转述句的改法：一要不改变原句的意思;二要句子通顺，无语病。如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述;如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。为了让学生掌握其变换方法，下面具体示范性改一些句子：（1）爸爸说：“我晚上要去工作。”改为：爸爸说，他今晚要去工作。（2）妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。（3）人们都说：“桂林山水甲天下

3、。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。（4）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。(5)妈妈对我说：〃你去买些苹果回来。〃改为：妈妈对我说，我去买些苹果回来。或者：妈妈叫我去买些苹果回来。(6)毛泽东对警卫员说：“你给大家泡些茶吧。”改为：毛泽东让警卫员给大家泡些茶。二、方法归纳经过一番摸索，我们不妨将其变换方法总结归纳这样两个方面：(1)标点符号的改变。一句话由当事者说了，直接完全照抄照搬，当然要用引号，而且要注明某某人说，这叫直接引语。之后，再又他人转述，意思内容不能变，自然就不用引号，称为间接引语。这种变换，不光语文中常常考到，在英语练习

4、中也经常碰到。所以，学会转述句的改法，还是将来学好英语的一个方面。具体来说，转述句的改法，在标点符号上的变换是：冒号改成逗号，并且把引号要直接去掉。(2)人称等的改变。除了标点符号上的变换外，其中的人称、指示代词等，也要进行变换。因为第三人来转述时，人变化了，时间变化了，地点等也发生变化了，故在表达上就要作一些适当的调整，不能生搬硬套，否则会弄巧成拙。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，(即“我”改为“他”“我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名。在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。综上两点，可以进

5、一步归纳、总结成一句话，那就是：“冒改逗，变换人称去引号。”这样，既能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，又能够为学生所接受，可以收到令人满意的效果。三、拓展练习教学之后，可以组织学生进行一些练习，下面这些题可以作为参考：1.改成转述句(1)有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有岀世呢！”(2)老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”(3)有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”(4)楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”(5)他惊讶地说：“原来是你！”(6)妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”(7)爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我

6、有事。”(8)王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”(9)小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”(10)爸爸对妈妈说：“明天我岀发，你别去上班了(11)她说：“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。”(12)妈妈说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”(13)周瑜长叹一声说：“我真不如诸葛亮。”(14)小伙子说：“我是一个党员。”(15)值班室的同志对我说：“总理叫你去。1.把句子改成另一角度的说法(1)周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。(2)小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？(3)有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？(4)妈妈对我说：

7、“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”