突破初中英语写作瓶颈的策略分析

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1、突破初中英语写作瓶颈的策略分析突破初中英语写作瓶颈的策略分析摘要英语学习包括了听、说、读、写卩q个部分，在初中英语教学中，写作教学是不可缺少的重要组成部分。英语作文将词汇、结构、语法等集于一体，写作教学能够促进学生综合语言运用能力。但是，初中英语写作教学现状不容乐观，英语写作不仅是学生学习的薄弱环节，同时也是英语教师在教学屮的瓶颈之一。因此，本文就针对初中英语写作教学中存在的问题进行探讨分析，提出了一些写作教学措施，从而提高教学质量，促进初中生英语写作水平。关键词初屮英语写作问题屮图分类号：G424文献标识码：AStrategiestoBreaktheBottleneckofJunio

2、i'HighSchoolEnglishWritingDENGJiankun(HuizhouLongmenTiantangshanSchool,Huizhou,Guangdong516898)AbstractEnglishlearningincludeslistening,speaking,readingandwritingfourparts,injuniorhighschoolEnglishteaching,teachingwritingisanimportantandindispensablecomponent・ThevocabularyofEnglishcomposition,st

3、ructure,grammar,etc・inoneset,writinginstructioncanpromotestudents，comprehensiveabilitytouselanguage・However,thecurrentsituationisnotoptimisticteachingjuniorhighschoolEnglishwriting；studentslearnEnglishwritingisnotonlyweaklink,butalsooneofthebottlenecksintheteachingofEnglishteachers・Therefore,thi

4、sarticleisforjuniorhighschoolEnglishWritingdiscusstheproblemsintheanalysis,putforwardsomewritingteachingmeasurestoimprovethequalityofteachingandpromotingjtmiorhighschoolEnglishwritingskills・Keywordsjunior；English；writing；problem1初中生英语写作教学现状虽然英语写作教学是英语教学中的重耍环节，但是，有很多英语教师受传统教学理念的影响，教师在教学过程中忽视对学生写作

5、能力的培养,造成学生英语写作能力不足。(1)教师对写作教学缺乏系统性的认识。在中学英语教学中，很多教师没有认识到写作教学的实质，缺乏系统性的思考。教师为了完成教学进度，在课堂上很少对学生进行系统的写作训练，也缺乏系统的写作教学计划。由于在课堂上学生缺少相应的指导，很多学生在进行英语写作时觉得无从下手，长此以往，学生对写作感觉到力不从心,对它的热情也逐渐消退。学生得不到有效的训练，同时也缺乏写作积极性的情况下，也必将导致写作教学质量不高。(2)评价方式单一陈旧。写作评价是写作教学中非常重要的一个环节，如果评价组织设计得好，可以让学牛:认识到自己的不足，但乂能够调动他们的积极性,激发学生进

6、行再创作的热情。但在实际写作教学中，很多教师在进行学生英语写作的批改和评阅时，往往将重点放在作文中出现错误的地方，缺乏对文章整体结构、思想观念和内容的评价而对于学生的进步和优点很少去关注。这种评价方式导致学生也只看到了口己的缺点,在情感上得不到成绩被肯定的需求，长此下去，学生对英语写作信心必然受挫，在写作教学中不能充分调动学生对写作的热情，学生的写作水平也得不到真止意义上的提高。(3)学生写作基础知识的匮乏。英语作文是将词汇、结构、语法等集于一体的知识结构，它是对英语基础知识的一种综合。但是有许多初中生对基础知识的掌握不牢靠,如对词汇量的积累不够，相关词义的混淆，或是基本语法把握不准确

7、,主要体现为主谓的不一致、动词的不规则变化、吋态的不恰当运用等。由于这些问题的存在，导致学生在进行写作吋，往往会力不从心，写出來文章也是枯燥的、或者漏洞百出。2初中英语写作教学应该坚持的原则(1)整体性原则。“写”作为综合语言运用能力之一，和“听”、“说”、“读”的培养和发展是具有密切联系的,不应该把写作教学孤立开来，应该受到同样的重视。在进行英语教学时要注重整体性教学，进行系统、全面的教学，利用“听”“说”的练习对孑牛的英语语感进行培养，利用