浅谈小学数学与德育教育

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1、浅谈小学数学与德育教育教育的一个重要任务是培养屮小学生具冇良好的思想道德品质。我们的小学教育要全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，成为有理想、有道徳、有知识,立志为人民、为祖国、为人类作贡献的一代新人。在数学课程中教师应根据数学这门学科的特点，以及学生的年龄特征和接受能力，结合教材内容和教学活动，对学牛进行渗透式的德育教育。一、联系实际，进行学习目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实

2、际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：一年级教学“元、角、分的认识”，可以介绍人民币在H常生活中的使用和生产建设中的作用；二年级教学“万以内的加法和减法”时，要使学生知道已学过的“100以内的加法和减法”不能满足人们在工作和生活中的需要，这部分知识在今后的学习以及人们在工作和生活屮要经常用到；三年级教学“三步计算式题”时，可以介绍“小括号”在实际中的应用和在运算顺序中的作用；四年级教学“三和形、平行四边形”时，可以介绍三角形、平行四边形

3、的特征在日常生活和生产建设中的应用；五年级教学“比例尺”时，可以介绍按“比例尺”计算“图上距离”或“实际距离”，以及按“比例尺”绘制图纸，在建筑、科研、军事等方面的重要作用等等。通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。使学生开阔眼界，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机，增强学习的动力。二、在课堂教学中进行德育渗透课堂往往是

4、教学的最佳途径，当然在课堂上对德育的教育也是不可忽视的。小学的数学教学往往会涉及到很多的实际应用型问题。比如说在讲述“时分的认识”节课的时候，我们不仅要让学生认识到表盘、表面、表针、时间的换算等纯数学问题，还要培养学生准确掌握时间，合理安排时间。更要告诉学生时间的重要性，让学生认识到时间的珍贵，从小培养学生珍惜时间的习惯。甚至课后让同学们花一分钟做自己喜欢的事，还可以告诉学生更多一分钟的作用，让学生更切实的感受到时间的宝贵。再如，教授到小数点的问题的时候。教师不仅要强调小数点的重要作川，更要结合一些实例说明小

5、数点的意义，还有用错小数点的后果。让学生在平时的学习中就养成良好的行为习惯，培养他们细心认真的学习态度。德育教育是一个长期积累的过程，我们着重培养的是学生的综合素质，在课堂上不仅要教会学生学习的任务，更要通过徳育的教育培养学生良好的行为习惯和正确的思维方式，做到学以致用。这就需要教师在课堂上充分调动学生的学习热情，让学生积极主动的接受德育教育。三、示范导行，培养学生良好习惯数学课上，教师和学生的示范作用以及老师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在，教师要通过自己的一言一行、

6、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要朴素大方，讲普通话,语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“后进生”要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。学生的示范作用体现在，课上教师要注意发现有突出表现的学生,用实例來激励其他同学。例如：对上课认真听讲，学习认真刻苦，作业正确、整洁，思考问题机智灵活等方面的同学，教师耍及时表扬，为其他同学树立学习的榜样。教学时，教师还要针对所教班级学生的特点提出不同程度的要求

7、。例如：要求低年级学生在听课、写字时要有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时字、运算符号要写工整，计算要正确等。中年级要求学生听课要专心，分析题意时重点字、句要用笔画出来，作业要干净、正确，画线画图要用直尺等。高年级不仅耍求学生听课专心，而且要手脑并用作好笔记，解应用题时要借助线段图分析题意、理解数量关系,计算时要选择简便方法，要自觉检验等。总之，不论是师、生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苫的学习态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学习

8、习惯。四、培养良好的习惯数学的科学性和严密性要求学习数学要一丝不苟，在数学训练中应培养学生良好的习惯。对小学生来说，培养良好的习惯主要是通过反复训练來实现的。如，在进行计算能力训练时，先要求学生认真审题，边审边思考，题目有没有抄错，先算什么，后算什么，能否简算等，在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错了及时纠正，分析错误的原因，防止下次再错，养成周密严谨的良好习惯，同时耍求学生对数字、运算符