浅谈小学语文与素质教育

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1、浅谈小学语文与素质教育【摘要】21世纪是一个人才竞争的知识经济时代，它对人的素质提出了新的更高的要求。传统的教学已不适合时代的发展耍求，实施素质教育己成为教学改革的主旋律。近年来，对素质教育的讨论众说纷纭，莫衷一是。但归其根本，主要有以下要义：即面向全体学生，促进学生全面发展，主动地生动活泼地发展，这是实施素质教育的着眼点；从教育的责任来看，它在于促进人类的发展，这种发展在素质教育屮并不只是指智力的发展，更包括非智力因素的发展。语文教育有其特殊性，対培养上述非智力因素有不可替代的作用。【关键词】小学语文素质教育策略随着社会经济的发展

2、，社会对于创新人才的需求越来越强烈。创新成为教育教学事业中的重中之重，语文是学习一切的基础，语言能力的表达直接影响到学生的素质修养和社会交际能力。为此，小学语文素质教育也越来越强调学生开展创新教学，培养顺应时代要求，符合国家经济发展的具有创新能力的人才。本文主要创新教学出发，探索小学语文素质教育如何实现创新。一、提高认识，转变教育理念实施素质教育使每一个学生得到了全面发展，其根本目的在于提高全民素质。小学语文作为九年义务教育的一门主要学科，理应坚持联系教学实际，要面向全体学生，坚持全面发展，坚持学生的主动性，发展学生的个性，发展思维

3、能力、培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师，应充分认识到教育学生正确理解和学握我国语言文字，这是语文课素质教育的核心。在屮小学教育阶段，从小学一年级到高中三年级，语文学科贯穿始终，位置最重要，课时最多。同时语文乂是其它学科学习的工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个T具，因此怎样掌握和利用语文这个工具就成为我们现在语文课索质教育的关键。随着现代社会的进步和发展，小学生的思维能力也在不断提高，想象力更加丰富，为了适应以及有利地跟上他们的发展节奏，首先素质教育最为重要，是-种研究性学习的开设，是课程改革的趋势。其次它以转变学生的

4、学习方式为日的，强调一种主动探究和创新实践，着眼于给学生终身受用的知识和能力的提高。最后素质教育，既是教育的需求，又是基础教育课程改革的必然选择。二、夯实基础，全面发展切实抓好基础知识教学，大力推行素质教育与加强基础知识教学并不矛盾，而且基础的语文知识和基础的语文技能是我国公民应当具备的最基本的文化素养。因此，必须扎实抓好语文基础知识的教学，加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课就是强调字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，因此把语文课真正上成语言文字课，使学生通过学习训练，切实掌握好基本的字、词、句和提高听、说、读

5、、写能力。并能通过掌握和运用语文这个工具去拓宽视野，获取知识,进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会打下良的好基础。所以，现阶段的课文要根据学生学习语文的实际需要重新组合，以培养学生思维能力、丰富学生的知识、拓宽学生的视野。三、创新索质教育创新教育是素质教育中的核心，培养创新人才需要从小做起，在小学教育屮灌输学牛创新思维的概念，让学生勤于思考，敢于创造，大胆尝试。在教学实践中，教师教学乂该如何才能做到创新？我们从以下儿个方面来分析。首先建立学生正确的学习观。由于传统教学观念，教师教学将学习目标定在升学的前提之下，一味的讲解生词和重

6、点，学生为了升学而机械的学习教师所教授的知识。小学生対于知识的理解还不够明确，树立正确的学习观在创新思维的培养上占据很重要的作用。只有改变学生的学习观念，才能将学生的注意力转移到寻求知识的趣味性和奥秘里面去。随着年龄的增氏，学生会逐步养成探索知识的习惯。其次营造轻松的课堂气氛。营造轻松的课堂气氛是一种最常见的教学方法，学生在轻松的教学环境下才能很好的学习记忆知识。营造轻松的课堂气氛可以建立在游戏的基础上，用有趣的游戏引导学生学习，培养学生思考问题、解决问题的能力。第三利用情景教学，开发学生想象力。情景教学是创新教学的一种有效的教学方

7、法，小学素质教育不仅是让学生学到知识，重要的是培养学生的文化修养和创新能力。充分利用情景教学不但可以让学生充分的记忆课文中的知识点，还能展现学生的才能。充分利用学生想象力的教学方法不但别开生趣，还能让学生产生浓烈的好奇心，让学生尝试着去联想每一种事物应该怎样才能表现出来，充分发挥学生的创造才能。第四利用讨论式教学,吸引学生注意力。讨论式教学是素质教学一种常见的教学方法，要怎样在讨论的过程中吸引学生注意力，也是我们研究的重点。学生课堂注意力集中才能有效的学习知识。讨论教学是建立在学生自我展现的基础上，学生在讨论的过程中，可以自由发挥自

8、己的想象。以《小白兔与小灰兔》一课为例，作一个简单的假设：教师在讲解完课程内容之后可以提出一些与课文相关的问题，让学生进行讨论。教师：如果是你帮老山羊挑了白菜回家,你会选择白菜种子还是白菜呢？学生：白菜种子。教师：那如果你不懂怎么种白