浅谈游戏在幼儿教学中的意义

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1、浅谈游戏在幼儿教学中的意义摘要：幼儿正处于喜好游戏的阶段，游戏对于幼儿教育的促进作用也得到了人们的认同。但是，当前我国的幼教机构在幼儿教育中对游戏的使用还不够广泛，特别是许多偏远地区，教育水平不足，对于幼儿开展的教育仍然是传统的说教式教育，即使在教学过程中使用少量的游戏，但只是表面形式而已。本文分析了当前幼儿教育的种种问题，对自身多年从事幼儿教育的经验进行系统的总结，阐述了游戏在幼儿教学屮的重要意义。关键词：游戏；运用价值；幼儿教学幼儿教育主要指的是对3岁到进入小学以前这个年龄阶段的孩子所开展的教育。幼儿教育会给将来更高一级的教育打下坚实的基础，因

2、此，良好的幼儿教育对于人类的成长冇着至关重要的作用。在幼儿教育阶段，游戏起着非常重要的作用。这里所说的游戏是指可以培养游戏使用者的态度、知识、智力、技能、价值观及情感，同时具有教育意义的各类活动。因为游戏通常是教师和孩子之间的互动，采用交互式的学习方法，具有灵活且适应能力强的特点，非常适合在幼儿教育中运用。一、目前国内幼儿教育的情况目前，对应传统的幼儿教育，国内的幼儿教育方式已经有了非常大的改变。从孩子自身来说，幼儿教育已经从传统的以教导为主转变为形式多样的教育方式，其自身的内容以及教育的主导思想也在不断发生变化。国内幼儿教育在不停地汲取发达国家先

3、进经验的时候，也在总结适合国内实际情况的幼儿教育方式。但是，总体来说，国内的幼儿教育方式仍需不断完善。当前，国内的幼儿教育在游戏教育方面的应用大部分停留在表面上，仍有许多不足的地方:第一，对孩子进行游戏教育时，游戏通常会成为教师自编自导的一场游戏，根本没有把孩子融入到游戏中去。第二，教师对于游戏本身及游戏时间的控制过于严格。比如，目前国内大部分幼儿园的教学模式是教师來安排游戏，由教师来带领孩子玩游戏，只能在限定的空间及时间，孩子才可以接触到限定的游戏道具，整个过程中，孩子都是被动的。第三，个别条件不好的幼儿园则因为自身原因，认为条件限制了幼儿园对孩

4、子供应便于进行游戏教育的道具，根本没有认识到游戏道具其实来源于方方Iflllfll,只要用心发现，生活中的一切都能够变为孩子有兴趣的游戏道具。第四，孩子缺少主见，特别是在进行游戏教育的时候，对于游戏的选择以及角色的选择，甚至如何进行游戏，都被教师限定了，这就导致孩子自身的本性被扼杀，对于游戏的兴趣也丧失了。综上所述，国内的幼儿教育确实存在许多问题。社会在不断发展，伴随着幼儿教育的不断进步,这些问题都必须一一解决。而关于幼儿游戏方面，H前还有很多必须改善的地方，笔者将针対这些问题认真研究，以期为幼儿教育献出自己的一些力量。二、在幼儿教育中应用游戏的原

5、则1.给予幼儿口主选择游戏的权利。游戏必须满足孩子口身的爱好与兴趣，才可以称之为游戏教育，才能够让孩子从游戏中获得知识。进行幼儿教育时，教师如果不注意收集、观察孩子对于游戏的兴趣点，而对孩子内心真止想参加的游戏不予满足，就会消磨孩子对于开展游戏的兴趣。因此,在进行幼儿教育时，教师必须给予孩子自由选择游戏的权利，同时留心孩了更喜欢什么方面的游戏，教师只冇与孩了达成共识，展开真诚的互动，进行游戏的孩子才可以真正地投入进去，孩子自由的天性及创造力才能够充分展现出来。1.根据孩子自身水平选择合适的游戏。每个孩子的特点都是不同的，即便是相同年龄的孩子，其接受

6、外界事物的能力也是有差别的。所以，在选择游戏对幼儿进行教育的时候，教师应根据孩子自身的实际情况來选择适合的游戏。比如，大班的孩子喜欢有一定挑战性的关于智力类的游戏，而小班的孩子则更倾向于比较简单的游戏。进行游戏教育要充分考虑孩子的适应程度，据此來调整游戏的难度，这样就可以让游戏取代传统教育的方式，从而满足孩子的要求。2.游戏教育结束后开展评价与总结。采用游戏教育是为了使孩子在游戏的过程中学习到生活中的各种知识点。要想充分发挥游戏的作用,教师必须要在游戏过程中或者游戏结朿Z后对游戏中的情况进行合理的解释和总结，最后给予孩子准确的评价。在游戏过程中，由

7、于孩子与教师所在的位置及立场各个方面都不同，所以总结评价不能只靠教师来进行，要与孩子一起开展总结评价。当孩子在总结了他们对于游戏的感想之后，再由教师进行补充以及适当的点拨，把游戏所耍表达的中心思想以及知识点告知孩子，并且教师要对在游戏中表现优异的孩子给予表扬，以此来达到鼓励孩子进步的目的。三、游戏在幼儿教学中的意义1.游戏有助于孩子智力的开发。进行游戏对于孩子來说是一件非常高兴的事情，这种快乐的心情可以有效地调动孩子大脑神经的活动能力，因此可以冇效地激发孩子的各种潜力，从而冇利于孩子智力的开发。2•游戏能够提升孩子的综合素质，培养其创造能力。有益的

8、教育游戏可以培养孩子的想像力、创造力、语言表达能力和积极主动性，以及与同伴的关系和处理问题的能力。也就是说，游戏可以促进孩