浅谈艺术设计的创意思维的拓展

浅谈艺术设计的创意思维的拓展

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浅谈艺术设计的创意思维的拓展金燕(重庆海联职业技术学院重庆400000)摘要:艺术设计需要创意,没有创意的艺术设计是没有生命力的,其最终也将会被时代所淘汰。本论文基于作者多年的教学实践,从创意思维的意义着手,分析了创意思维的源泉,最后提出了提高创意思维的拓展方法,口的是让我们对创意思维有一个全面的了解。关键词:艺术设计,创意思维,拓展方法创意思维从表面上理解冇二层意思,第一是创意,表现为对客观事物的主观反应,第二是思维,表现为对客观事物的思维活动。准确的来讲就是人们在发现事件、认识事物的过程中,根据口己所掌握的基础知识和相关的经验,再通过相关的分析和综合比较,从而产生的不同以往的新思想。1创意思维的重要意义无论是社会的发展、人类的进步,还是科学技术的发展,都是离不开创意,缺少了创意整个社会将停止不前。做为艺术设计来讲,它的美感的体现更是要求有创意。随着社会的进步,人类无论是所使用的商品,还是所居住的生活环境不光要考虑实用性,述必须考虑其美感,在满足基本功能的同时还要使我们的精神生活的追求。所以提高创意思维具有非常重要的意义,这也给当而的设计师和一些艺术工作者提出了更高的要求与考验,是考验他们能力的吋候,看他们能不能用自己的创意思维走在吋代的前列,用他们的创意思维引引领着社会的前沿,社会的进步,体现他们艺术设计工作者的价值。2创意思维的源泉我们所讲的创意不是说犬马行空的随便空想,也不是不着边际的怪想法,也不是对时代的一种臆想。真正的创意应该是来源于我们的生活,通过我们生活过程屮产生和接触到的一些事件、信息,以及通过网络图书阅读到的一些文献资料,通过这些而产生的一些想法。我们的生活为我们艺术设计工作提供了很多的灵感,成为了我们创意取Z不尽的源泉。如呆我们的创意离开了生活,只是一件件 孤立和物件摆在那里,缺少了生活的灵性,我们细细的品位就会发现,这些创意都是非常冷淡的,没冇生活的活力,尽管冇功能的存在,但是没冇感情在里而,得不到生活的理解。做为我们感觉艺术的人来讲,体现不到这种艺术的美感存在。身为艺术设计工作者,更应该对我们生活,对我们身边的这些生活环境的构成物M更要感兴趣,用积极的心态去感受他们,也许在我们的眼屮,他们的存在又会起到另外意想不到的作用。当前我们做设计,首先要注意的原则就是需要把环保问题放在第一位,做到人和口然和谐相处。这种和谐不仅仅是说使用环保的一些物品,更重要的在于我们的生活中要仔细的观察,要认真的探索那些积极的因索来维持人和大自然的和谐相处,共同发展,反对在生活屮出现的那么破坏生态平衡的事情。从生活中着手,吸收灵感,来激发我们的创意思维,把这些来源于生活的创意思维用在自己的设计Z上,使设计更具活性,更具可行性。创意思维的源泉不仅仅只有生活,随着全球科技的进步,信息技术的飞速发展,当前网络将整个世界都联系在了一起,他拉近了人和世界的距离。在网络上,有着各种信息,包括各类辅导资料、书籍、以及各种网络趣事,这都为我们的设计提供了素材,成为了我们创意思维的源泉。。设计是一门多学科综合在一起的专业性非常强的学科,这就对设计者的基本素质捉出了更高的耍求,随着时代的发展,我们不光耍门己创造设计,更努力学习和借鉴他人的很多优秀的作品,通过这些來激发自己的创意灵感。这就使得我们需要通过网络來收集相关的信息和资料,用来丰富自己的知识和阅历,为我们的创意思维提供源源不断的源泉。3提高创意思维的拓展方法3.1提高精确查找信息的能力当前随着信息技术的发展,全球的信息传播速度那是相当的快。做为设计工作者口J以通过互联网阅读任何国家的时事新闻,可以通过图书馆查找自己想要的任意资料,更可以通过网络工具同他人交流自己的设计思想。当然了,在这过程中也许会出现一些错误的误导性信息,这也就需要我们有一定的辨别能力。3・2有目的的“头脑风2“头脑风暴”它是一种创造性思维能力的集体训练,一个小组围绕特定的兴趣点进行发散思维联想,在这个讨程中会产生很多新颖的想法和观点。头脑风暴 思维拓展方法,利于激发学生对事物的兴趣点,学生可以对事物的直观感受进行联想。从而做到从小到大的联想,并用文字记录下来,最后再对这些联想一一查看,看是否冇对主题冇利的一些联想。3.3利用头脑风暴记录内容及时摆脱创意思维的困惑在信息曲想法到具体的设计过程当中,学生会专注于一种创意思维,容易出现思维的死角。老师应该及吋的对这种思维的死角进行调整,比照之前记录的创意点,引导学生回想最初的目的和兴趣点。可防止学生长时间以固冇模式思考利用Z前记录的创意思维拓展内容,就很容易使学生达到创意思维的突破,设计出佳作。作者简介:金燕,女,汉族,1981年8月出生,主要从事高职高专的园林景观设计和广告设计方而的专业课指导收期刊地址:重庆市南岸区长江村帝景名苑E4-401,金燕,13320239158,400000

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