浅谈小学数学教学中如何运用好错题集

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1、浅谈小学数学教学中如何运用好错题集摘要：在小学数学学习中，学生犯错几乎是无法避免的。犯错不可怕，可怕的是错而不改。但是，在小学数学学习的过程中，学生通常会多次犯同一个错误。所以只有让学生真正了解错误的根源所在，才能有效地避免错误的再次发生。既然要改错，首先要正视错误，对于小学生而言，错题集便是学生重视错误的一种体现。以小学数学“错题集”为研究对象，来探讨如何有效规避同一错误的多次出现，从而提高学牛•数学作业的准确率，进而提升数学教学质量。关键词：小学数学；错题集；教学效果错题集在小学数学学习过程中起着不可替代的作用。错误的重复出现容易使学生产生畏惧错误的心理，在心理紧张恐惧的情

2、况下，可能促使学生再次犯错，从而形成一个恶性循环。因而，错题集在小学数学学习过程中是必备的“神器”。它能够加深学生对产生错误的原因的印象，从而更好地规避错误的再次发生，也能提高数学教学效果。一、建立错题集的作用提倡错题集的目的无非是避免学生重复犯错，它就像是公园里的警示标志，每当我们看到它时，我们就会提高警惕，以免错误再次发生。错题集主要有两个方面的作用，具体如下：1・大量的习题在学习数学的过程中是避免不了的。但是我们不能一味地做题，要知道我们不是为了做题而做题，做题的真正冃的是弄明白这个数学知识点，做到举一反三。对于做过的习题，尤其是做错的或知?R点不熟悉的，这个时候就要将其

3、记录在错题集上，以便日后查漏补缺。2•数学中每个知识点并不是单个存在的，它们之间存在着联系。错题集便将学丰不熟悉的知识点串在了一起，有利于学生更加系统地了解和掌握知识点，有利于学生在脑中形成一个完整的数学体系，而不是单一知识点的累加。二、建立数学错题集的步骤建立数学错题集主要有以下几个步骤：1•分析错误的原因，是知识点、方法掌握不到位，还是由于粗心大意而导致的错误。要选择性地摘抄那些知识点、方法掌握不到位的题冃，不能把做错的题冃全都摘抄，这样不仅浪费时间、精力，还有可能造成不必要的负担。当然在摘抄时，要摘抄核心内容，没必要在那些繁枝末节上浪费时间和精力。2•要在一定的时间内把错

4、题摘抄完毕，时间过长的话，对错题便又陌生了，不能达到掌握知识的效果。时间一长，便累积了许许多多个错题，同时也形成了许许多多个知识点的漏洞。3•错题集不是错题的叠加，它应当像我们的书本一样，有较好的分类。把类型题放到一起，以便知识点、做题方法和思维方式的对比，或许能从中探索出更好的解题方法。4•错题集不是形式，它的存在是为了更好地学习，更高效率地复习。把错题记录下来后，要隔段时间定时复习，回顾当时出错的原因，总结方法，以提醒自己不要再犯相同的错误。错题集是学生犯错的集中体现，而它只能避免学生不重复犯同一个错误，无法让学生不犯错，所以错题集需要及时更新，最好能形成一个完整的知识体系

5、。对那些自己不会再犯的错，不用死死盯着不放,应当留出更多的时间在那些还会再犯的错误上。三、有效利用“错题集”的策略1・要让数学错题集成为教师进行教学反思的重要实践依据错题集不仅是学生记录错误、总结错误、查漏补缺的“神器”，也是老师进行教学反思的依据，“这道题为什么很多学生都错了？”“是知识点没讲到位？”……这些都是教师需要反思的问题。通过学生的错题集，教师也能更好地了解学生的学习情况，从而更好地制订自己的教学计划。师生也可以一起对错题进行讨论，从而减少学生对犯错的恐惧，提高学生对数学学习的积极性，也使教师能更好地引导学生。2•通过错题集进行因材施教错题集如同一面镜子，它清楚地反

6、映了学生的不足之处。教师能通过这面镜子，了解不同学生的不足之处，从而能更好地对学生进行辅导，有针对性地教学。不用费心地去猜学生到底哪里薄弱，也能够真正做到因材施教。在小学数学教学过程中，除了教师教授学生知识，指正学牛错误外，也可以进行小组交流学习，让学生来教学生，毕竟学生更了解学生。这样也可以缩短学优生与学困生之间的差距。小学数学为初中乃至高中数学奠定了基础，很多学生由于小学没有打好基础，以至于在以后的学习道路上，数学成了一种负担。笔者作为一名小学数学教师，深深地感受到了错题集的重要性，错题集也成为笔者自身教学中不可缺少的一部分。在小学数学教育阶段，错题集不只能减少学生重复犯错

7、的概率，也能让一个学生养成分类、总结错误的好习惯。笔者从事教育这么多年，深深地希望自己的微知拙见能给同行和用心学习的学生带来帮助。参考文献：[1]朱艳春•如何有效利用小学数学错题集[J]•考试周刊，2011(39)：86-87[2]邵何霞.小学数学错题集的建立与应用[J].小学时代(教育研究)，2014(10)：6.