浅谈如何调动课堂气氛

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1、浅谈如何调动课堂气氛摘要：课堂气氛是课堂教学屮师生所呈现的-•种心理状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。良好的课堂气氛可以传递知识的无声媒介，良好的课堂气氛可以让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。关键词：调动课堂气氛；上课中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)05-229-01课堂气氛是课堂教学中师生所呈现的一种心理状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛I韦I。良好的课堂气氛可以传递知识的无声媒介，良好的课堂气氛可以让学生在轻松愉快的坏境屮掌握知识。作为新时代的教师，不仅要知识丰富、视野开阔、技能性强，还要有应变

2、能力，这样才能把知识轻松、直观、生动地传授给学生。那么如何调动好课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛里学到有用的知识呢？1、认真做好上课前的准备工作。学生対所学知识做到提前预习，如语文课文的阅读预习，提出问题，资料的搜集与整理，准备充分，学生在课堂上不仅有充足的底气，而且有丰富的谈资。相反，学生就会因为没有充足的准备而胆战心惊、逃避课堂，不仅无心思考老师的问题，就连老师的讲解，同学的讨论他都无暇顾及，久而久之，这种学生就成了名副其实的“落后生”。还会造成心理及性格方面的缺陷。另外，老师的充分准备更重要。上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，作好充分的准备。不仅

3、要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代的多媒体教学。力求调动学生多种感官，达到身临其境的境界。一个具有丰富内涵的老师，无疑也能调动学生的学习热情。2、让学生带着自信走进课堂。有人说：“好孩子是夸出来的”，课堂上只要有学生提出自己的疑问或见解。小学生的想象力很丰富，教师在备课时的预设并不能把学生的想法、回答都设想到，在课堂上学生提出一些不完全正确的猜想，或者是一种应急性回答，或者设想解决问题的多种方法、构思以前出现的一些新奇观象等。由于长期受传统“应试教育”的束缚，一些教师不愿活跃课堂气氛，不敢活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，于

4、是课堂上老是一个人滔滔不绝的讲，下面的学生静如一潭死水，被动的接受知识。偶而有学生对某个问题举手发表一些个人看法，他不能接受，把学生的这种直觉思维视为“异端”，大声喝斥，要么说学生是“胡思乱想”，或者给其扣上一个“扰乱正常教学秩序”的大帽子……好端端的一个直觉思维就这样被一棒子打死，长此以往这种“千篇一律，万生一面”的“同化”教育模式，不知扼杀了多少学生的思维天才。通常情况下，学生们的提问更能激发他们学习的兴趣，这种情况下教师最好只做个牵线人，让他们唇枪舌剑去，这样课堂气氛会更活跃些的。自信是成功的关键，学生只有拥有自信，才会敢于发言。为此，我们在教学中努力培养学生的自信

5、。3、教师语言要休现幽默。幽默，是心灵的微笑。幽默能带给人快乐,能舒缓人紧张的情绪。面对一个呆板、毫无生气的老师，学生如同嚼蜡般索然无味，学生的学习效果往往会事倍功半0学生经常犯这样的错误:大洲的名称，很多学生把“洲”写成“州”，“太平洋”写成“大平洋”，“大洋洲”写成“太洋洲”……为了减少这种低级错误，评讲作业时，我们采用拟人的手法，表情夸张地说：“七大洲兄弟，自从遇到某些人，剥夺了它们的水源，它们的健康出现了亚健康！”地球母亲更愤怒“居然把我的孩子偷梁换柱，把“太平洋”变成“大平洋”“大洋洲”换成“太洋洲”。就这样，他们在这种幽默轻松的氛須认识到这种低级错误不能犯。4

6、、要善于表扬学牛。动物之所以能表演成功，主要得益于驯兽师的及时表扬。低级动物都如此，何况人类！能得到别人的肯定和表扬，那动力将会无穷限！我们在课堂上从来不吝惜表扬的词语“恭喜你，回答正确”、“你太厉害了，你快成为学霸了。”即使一无是处的学生我们都会尽量发现他的闪光点，然后及时表扬；为此，我们要学会制造机会给他。有一个女学生，每节课都睡觉，我们可以单独跟他聊“你五官清秀，特别那双眼睛好像会说话似的，但，由于你经常扑在桌子睡觉，腰有点驼背，常此下去，腰更驼。以后不管你穿多贵多美的衣服都不好看。作为一个女生，难道你不想给别人留下美的形象？如果一个女生不仅外表美，谈吐得体，一定会

7、成为人们仰慕的对象！难道你不喜欢这种被人仰慕的感觉？”通过谈心后，每进步一点，我们都及时表扬她；她在课堂上睡觉的次数也越来越少，而且也喜欢学习了。5、多采用直观教学。轻松愉快的氛围能使学生愉快学习，如果在突破难点的时候，老师能够常常利用学生熟悉的教具进行教学，那这样更容易突破难点。比如，学生対“山脊和山谷”容易混淆，错的几率多。为了让学生更好区分，我们不采用PPT图片，而是风趣地对学生说：“我们采用拳头和手来解决这节课的难点，但，不要误会哟，老师不是要你们用拳头来打架哟！”然后我们让学生上到讲台展示如何用拳头和手来区分山脊和山