浅谈提高《铰链四杆机构的组成与分类》的教学方法

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1、浅谈提高《较链四杆机构的组成与分类》的教学方法较链四杆连杆机构结构简单，并且构件的基木形状是杆状，便于实现远距离的运动传递，因此，较链四杆连杆机构得到了广泛的具体的应用。它作为常用机构中应用最广的一类，为学习其他机构提供了分析方法，也是学生今后使用、改造各类机械的理论基础。这一部分内容涵盖的知识点多，理论性较强，是前两节内容的深化和提升，又是后面学习较链四杆机构演化的基础和铺垫，并对生产实践起着重要指导意义。那么在教学中如何选择教学方法来提高教学效率呢？一、课前自制模型，调动学生学习兴趣课前教师布置学生按要求自己制作模型。根据教师的要求每人准备四根长短不一的

2、木筷。把班级里现有的人数分成两个小组。每个小组提出不同的要求。第一组同学准备四根长度分别为为40mm>70mm、90mm、100nrni的木筷和图钉，让学生用图钉将木筷连接，并在连接点标好A、B、C、Do第二组同学准备长度分别为5060mm>70mm>100mm的木筷和图钉，同样让学牛用图钉将木筷连接，并在连接点标好A、B、C、Do让学生提前预习连接成书上图例所示。并且自己观察这两种模型的相同和不同Z处。最重要的是这个模型还是学习本章第三节的重要模型z-o这样课前让学生通过自己动手、合作，来激发他们的学习兴趣。在动手的过程中不但提高了学生的参与性，锻炼了学生

3、的思维能力，而且有意识地训练了学生借助实物分析、解决问题的能力，渗透理实结合的思想方法，为下面的结论打好了基础。二、师生互动，活跃课堂气氛引入新课时我们要先让学生观察自己亲手制作的模型，按教师要求将其固定，然后观察其移动过程。在口C观察完毕后，教师再借助多媒体展示动画，讲解其各个构件的名称。让学生按照教师在课件中讲解的内容，対照自己的模型讲出各个构件的名称。学生及时地消化了知识。当学生掌握了饺链四杆机构的组成后，那么它又分为哪几类？是如何來分类的呢？每个类型的饺链四杆机构在生活中乂有哪些具体的应用。教师不断地提出新的疑问，引发学生分析与思考。在这个过程中学生

4、首先要认真听教师讲课，演示课件，细心观察，积极地发言。在和教师互动的过程中，引导学生如何来观察、教学生学会类比，让学生主动回答不仅体现师生互动的教学模式，活跃了课堂气氛，同时也锻炼了学牛的理解、语言表达能力，加深了学生对知识的理解、记忆，也能够使课堂教学环环相扣。三、走进生活，探究实例较链四杆机构的三种基本形式属于认知基础内容。为了给学生一个直观的认识，対于较链四杆机构的三种基本形式，我们在讲解完具体概念后结合具体的实例机构和学生一起探讨。如图1雷达天线俯仰机构、机车车轮联动机构和起落架收放机构都是三种形式的典型应用，进一步加深了学生对基本形式的认识。在探讨

5、实例的过程中教师要启发、引导学生理解这些口常生活中实例的工作原理，能够很好地将理论和生活结合。在教师分析完一个具体的实例后要留两个具体的实例给学生自己來分析。比如，缝纫机踏板的工作原理，车门启闭机构的工作原理，升降台工作原理等。在分析这些原理的时候，教师要结合多媒体动画的演示给学生以直观的印象，如图2。适当的留白可培养学生的探究意识，提高学生的探究能力与学习的主动性，达到了探究学习的目的，突出重点，让学生获得成就感，提高学生学习的兴趣。四、课后拓展延伸，活学活用分析完课堂上列举出来的生活实例，再布置学生认真观察周闱生活，牛活中学牛还发现哪些机器中运用了较链四

6、杆机构，并判别出是其中的哪种类型？每种较链四杆机构的应用原理是什么？这样让学生将所学知识理论联系实践，并且做到活学活用。让学生的学习兴趣落到实处，学以致用是学习的最终目的。同时为下一节谍内容埋下伏笔，请同学们参考教材,进一步探讨较链四杆机构的基木性质与演化。五、灵活运用多媒体教学木课例的另一个重要的亮点是多媒体课件的制作开发，借助于网络的力量或者动画设计可以制作或找到本课中所提到的实例的图片和动画。Etl于机械设计基础这门课程研究的是机构的运动学和动力学等问题。因此，在课例的多媒体中大量地采用了多媒体动画，这样可以给学生一个非常直观的效果，同时也吸引了学生的

7、眼球，激发了学生学习的兴趣。（作者单位江苏省建湖中等专业学校）