浅谈网络环境下小学生德育问题教育的几个途径

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1、浅谈网络环境下小学生德育问题教育的几个途径浅谈网络环境下小学生德育问题教育的几个途径摘要：分析了当前网络时代小学生道徳现状。随着科技进步和网络技术的应用，网络在全世界范围内的发展日益加快，越来越多的中小学生不断“触网”O指出小学生德育问题教育的几个途径：从家庭、学校和社会三个纬度来进行管理和教育。关键词：网络小学生德育问题途径网络的发展对小学生的成长产生了深远的影响，它为小学生学习知识提供了新的课堂，为小学生获取信息提供了便捷的渠道，为小学生的人际交流和沟通拓展了新的空间等等。然而，科学技术是一把双刃剑。正如英国历史学家汤因比在与池

2、田大作对话时所说：“技术每提高一步，力量就增大一份。这种可以用于善恶两个方面。”网络化给小学生带来积极影响的同时，也带来了一些负面的影响：1・互联网络的“自由时空”，易造成小学生道徳人格的缺失。2•网上垃圾对小学生的毒害。3.网上交往亦会对小学生的情感、心理健康和人际交往带来负血影响。4•小学生网络沉溺而引发的“网络上瘾症”、“网络孤独症”等，严重危害了小学生身心健康。小学生网络的不良道徳问题是一个非常严峻的问题，对学生的危害性不可低估。他一方面降低了学生对计算机互联网文明的有效的利用率，很多学生长期不文明上网，情趣低俗、理智消弥，

3、责任淡化,道德丧失，甚至走上犯罪的深渊，严垂影响了他们的健康成长。另一方面会造成网络环境的污染和秩序的混乱，导致网络社会不文明行为的相互感染和蔓延，影响我们网络事业的健康发展。因此我们必须耍紧跟“网络走向，以现实的立场，前瞻的视角，科学的态度来研究网络环境下小学生德育途径。在此，我谈谈网络环境下小学生学生道德教育的几种途径：一、家庭应积极引导和监督，提高孩子自身的素质㈠在尊重孩子的前提下，家长应该监督他们浏览的网上内容尽量消除家用电脑网络存在的不良前提，比如，电脑不放在孩子的寝室中，以防在无人监督的情况先诱发不良的网络行为。通过安装

4、反黄软件等技术措施，避免网上毒流的出现：经常查看他们的上网记录，查看系统日记记录，实行有效的监督；指导他们理智地处理上网娱乐与上网学习的关系。㈡家长要在思想上引起重视，提高警惕，及吋对孩子进行教育。家长要通过各种途径多了解计算机网络的特点、利弊等，不断提高自身的信息素养，以身作则，通过榜样示范作用培养孩了良好的网络道德。同时主动与学校和教师联系、沟通，及吋掌握孩子的动态,以使教育做到及吋、有效、针对性强。㈡家长要与孩子多做情感和心理交流家长是学生最好的老师，家长自身素质提高，才能赢得孩了的敬服。即使发现孩子沉迷于网络，在教育方式上也

5、要以引导为主，要以开放、平等的态度多与孩子交流和谈心，了解他们的心情，帮助孩子解决所遇到的困难，拉近与孩子的心理距离，使他们没有孤独感，感到被关怀。鼓励他们参与社会、学校以及亲朋好友间的各项活动，培养他们的多种兴趣和爱好。要为孩子营造有良好的家庭氛围。家长也要以身作则，努力提高自己个方面的素养。在FI常生活中加强孩了的道徳教育，帮助他们提高自身的素质。二、学校加强管理和教育，培养学生正确健康的网络行为㈠学校加强互联网的监控和管理，努力减少对小学生的“信息污染”网络社会提供给人们极大自由已超过了现有社会道德和法律水准所适应的范围，由此

6、学校必须加大互联网的管理力度。学校要建立网络信息管理的常设机构，来统一协调网上信息的管理工作，建立完善的管理规章制度。为此我们需从技术和法制两方面加强对互联网的监控，开发能够滤除有害信息和垃圾信息的软硬件，限制对某些有害信息资源网站的访问等。对上网中的学宀的思想进行积极引导。同吋,我们德育工作者要善于从网上收集信息，进行分析和监控，及吋发现上网学生中存在的问题，有针对性地进行教育，对于文明上网的学生进行奖励和公开表扬，以典范带动一大片。网上网下两个德育阵地都要运用好、建设好，提高小学生口身的思想觉悟和辨别是非的能力,增强抵制“信息污

7、染”的能力。㈡加强道德责任感教育，塑造小学生的网络道德人格利用信息技术课、品徳与社会课、晨会和广播站加强对小学生的伦理意识和道德责任感教育，使小学生养成良好的道德习惯。教育学生上网吋做到不偷看，不乱闯禁区，不破坏网络系统等，培养出自觉的网络道德意识、道徳意志和道徳责任；并引导小学生树立正确的网络道德观念，把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径，使其有效地在网上生活中自我调节、自我管理，正确对待人机关系，止确对待虚拟空间与现实空间的区别，逐步提高口律能力，真正做到在互联网上的“慎独”,从而塑造健康的网络道德人格

8、。㈢利用学校的网络资源，拓宽学校徳育教育的途径。目前，我们学校建立了少先队网站，教室里有安装好的多媒体设备。学校应充分利用学校的网络资源，最大限度地保证网络交流的自由、开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的问题、存在的情绪与困扰，通