浅谈我的学校德育“四字”经

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1、浅谈我的学校德育“四字”经【摘要】古人说，“师者，传道、授业、解惑也”；今人说，“学校的职责是'教书育人两者如出一辙，异曲同工，都说明学校在向学生传授知识的同时，教会学生做人的道理，也就是德育。本文所探讨的就是如何进行学校德育这个问题。【关键词】学校德育四字经教师（包括领导与员工）是学生学习、生活的组织者、领导者、管理者；情系千家万户，事关国家兴衰，是学校德育的主力军。梁启超说，少年智，则国智；少年强，则国强。如何让中学生“既智又强”呢？靠的是教育者，特别是校长、主任、班主任的汗水浇灌、心血滋润。笔者从爭初屮校长多年，如果要问：我是如何对学生进行德育的呢？回答的是：

2、狠抓这部“爱严勤正”“四字”经。一、施Z以“爱”，用爱心感化“问题”生当前，经济大潮席卷五湖四海，人际间的贫富界限口趋分明。有的是日进万贯的大老板，有的是养口糊生的打工仔。前者的子弟在学校财大气粗，盛气凌人；后者的了弟在学校捉襟见肘，自卑感油然而牛。后者的部分学生，有的觉得世道太不公平，仇恨社会，对社会产生抵触情绪；有的拜金主义严重，经不起金钱引诱，？心丢进“钱井”里，也想辍学下海捞金；有的经不起花花世界影响，思想受腐蚀，灵魂被扭曲，见到别人的财物，或顺手牵羊，或存心偷盗。如此种种的学生，学校无所不有，给德育工作带來难题。面对现实，学校如何对学生进行德育呢？下面试举

3、几例谈谈。（例中的名字均是化名）一案例一：李英，女，“三只手”，行为不端，三天两头乱拿女生的牙膏、肥皂其至是卫生巾等H用品。班主任苦口婆心对她教育，但昙花一现，水过鸭背,收效甚微。班主任多次向学校提交处分她的报告。对此，我进行冷处理，加强调查研究，发现李英是一个不幸的孩子：父亲早逝，母亲改嫁，她与体弱多病的奶奶相依为命，牛活靠政府救济、邻居施舍、亲友拼凑维持，朝不保夕，度日如年。破落的家庭，把李英折磨得痛苦不堪。然而她乂是个聪明好学的好姑娘，酷爱读书，有升大学、干大事的远大抱负。但在冷酷的现状面前，她连最基本的生活用品都不能满足，为了生存与发展，她只得靠一个“偷”字

4、来应对。情况摸清后，身为人父、校长的我，心情十分沉重，不但不责怪、不抱怨她，反而对她十分同情和怜悯。一方面，我根据报告提供的事实，把“受害人”召集在一起，落实她们所失去的物品,并全部由我予以照价赔偿；另一方面，我召开行政会，决定动员全校师生向她伸出援助之手，在大会上，我率先慷慨解囊，为她献上了100元的爱心……一花引得百花开。在全校师生的关怀下，她过上了稳定的生活，也改掉陋习，一反常态，成为学校的文明礼貌之星。案例二：刘明龙，男，初三学生，头脑聪明，单亲子弟，缺乏母爱，自暴自弃,性情暴躁，天马行空，我行我素，大错不犯，小错不断。班主任劝他退学。我得知情况，主动介入対

5、他的教育：与班主任配合默契，看准他生日那天,邀请部分领导及教师、学生代表为他召开生口晚会，我还特地为他买了个生日蛋糕，以示祝福，并亲自发音，让全体师生合唱《祝你生日快乐》歌……功夫不负冇心人。他从屮感受到老师的亲情、同学的温暖，陋习改了，脾气柔了，性格开朗了，成绩蒸蒸日上，最后考上县重点中学。二、“严”字把关，“严”于律己树新风俗话说，“子不教，父之过；教不严，师之惰”。经验告诉我：没有爱的严是冷酷苛求，没有严的爱是娇宠溺爱。为此，我要求全体教师特别是班主任教师，对学生要做到“爱中冇严，严中有爱，严爱结合，以爱为主”;在严格要求学生的同时,更严于律己,对学生言传身教

6、。我对全体师生说,我当校长，就是全校的大班主任，还是各个班的副班主任。哪个学生有优点，我就表扬；有缺点，我就批评；我和同学一样，不迟到，不早退，如果学生发现我有这种违纪行为，也可以向我指出。我这样说，也是这样做。半点不作秀。我的表率作用，有如无声的警钟，又如一盏指路的明灯，影响、鞭策和培养了全体师生自觉遵守纪律的良好习惯。三、“勤”宁当头，以“勤”树立表率形象中国有句古训：“无爱不足以为师，非严不足以成器，少勤不足以毕功”。我当校长，除了对学生“爱”和“严”夕卜，在自己的日常工作中，还注意做到“眼勤、脑勤、口勤、手勤、笔勤、腿勤”。眼勤是多观察学生的言行举止；脑勤是

7、碰到学生中的思想问题要多思考、多研究，因材施教，用一把钥匙开一把锁的方法去打开学生的心结；口勤是多向学生嘘寒问暖、拉家常、侃大山、了解学生的性格品行；手勤是以主人翁的身份管好学校的清洁卫生，碰到学生做不好的卫生死角，我就亲自动手，为学生作示范；笔勤是及时总结教书育人的经验教训，把学生，特别是后进生的闪光点记下来，予以表扬；腿勤是多到宿舍、教室、操场、社区看看，掌握学生表现的第一手材料，以便于对学牛进行有的放矢的教育。四、“正”字为首，以“正”立教树人“正”有三层意思：一是老师行为正。举手投足，一颦一笑，都要真诚大方，不能有半点虚伪和瑕疵。习近平总书记说：“打铁还