我的班主任“四字经”

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1、我的班主任“四字经”　　【摘要】本文以所任班级学生为例，研讨班主任如何教育学生，管理学生，关爱学生，与学生和谐相处。　　【关键词】严格；真诚；细致；灵活　　1.严　　作为一名高职院校的班主任，笔者深感责任重大：既要关注学生的学业发展，又要关心她们的身心发展，因为她们几乎都是全日制的在校住读生，又是初中后生源，用“全方位管理”来概括一点也不为过，若不严格管理，就会出现漏洞，学生就会随之松懈散漫，犹如一盘散沙，难以凝聚、塑造。但“严”字当头，并非严密监控，而是严在关键之处，严在恰到好处。具体可以在以下几方面做足功夫。　　1.1严在起步　　好的开始是成功的

2、一半。在起始年级和初始阶段，如果能制定一套行之有效的班级管理制度和严肃认真的班纪班规，大多数学生就能尽早适应新的校园生活，尽快纳入新的学业正轨。为此，笔者倡议全体学生毛遂自荐，组建班委，并迅速培训、培养，在自习、卫生、请假、作息、宿舍等方面要求班干部“严”字当头，以身作则。有些措施在实施时比学院要求提高了一步，部分学生提出了异议，在与辅导员和班委统一认识后，明确态度：校有校纪，班有班规，班级可以根据实际情况进行适合自身特点的班级管理。　　1.2严在局部　　随后，笔者对优秀学生和问题学生也贯彻此项原则，只是在具体过程中以人为本，因人而异，更具个性化。对

3、学习尖子，笔者希望她们在学业上精益求精，在班级事务中关注、参与，在其他方面也挖掘潜力；对班干部积极分子和文体积极分子首先肯定她们的工作热情和成绩，然后要求她们在学业上狠下功夫，学习、工作或课余活动两不误；对在学习和行为规范等方面存在问题的学生，不能因为她们有这样那样的困难或不足就放松要求，在她们出现错误或问题时，首先严肃批评，让她们自己意识到错误和问题的严重性，然后因势利导，向她们提出今后努力并且能够达到的更高一层的要求；对家庭收入低和心理有障碍的学生，在充分理解她们处境和心理的前提下，发现、肯定她们的优势，对她们进行积极的励志教育，希望她们以更自信

4、的心态突破困难和障碍，更上一层楼。　　1.3严在目标　　笔者认为，在为学生拟定目标时，应该从严要求，提高起点，比她们能够达到的水平略胜一筹，这样她们才有干劲和动力，有希望达成目标。具体而言，笔者帮助学生在学业、行为规范和生活三方面确定了比较严格的要求，即熟练掌握专业知识和技能，力争达到大学英语四级要求；时刻意识到自己的角色身份，积极塑造白衣天使的美好形象；由内而外提升自身修养，学会与人交往、沟通和合作的艺术。对初中后的五年制学生而言，没有一定的基础和动力，不经过一定的坚持和付出，这些期望是难以实现的。　　2.真　　强调严格管理，确实会使学生对班主任望

5、而生畏，敬而远之，但是如果我们在管理、教育学生时，真诚相待，真心为学生，真正为学生的发展考虑，她们会感知我们的真诚，真心接受我们的教导，真正为自己的成长负责。说到实处，也就是多从学生的角度看问题，多为学生的可持续发展想问题，多对学生提出真诚而殷切的期望。下面列举几例。　　2.1真心感化举报班主任的尖子生　　W同学学习成绩优秀但易以自我为中心，因未被推荐为党训班学员，一封匿名信将笔者告到了系部。此事澄清过后，该学生和家长多次要带着礼品登门道歉，笔者都婉言拒绝，表明此事已过去，只要该同学吸取教训，继续努力，今后仍可以争取推优的机会。经过长期、冷静的观察和

6、分析，笔者发现该学生的确自我中心意识浓厚，表现为自我心理调控能力薄弱，经常游离于班集体之外。笔者没有刻意去做她的思想教育或心理疏导工作，而是在长期的不经意间让她感受到班主任对她的谅解、关注和期待。果然，很久之后，在一次交谈中，她主动吐露了心声：过去自己不懂事、不成熟，只从自我出发看人做事，搞得自己心理很紧张、很狭隘、很孤立。当时笔者什么都没说，只是对该学生会心一笑。　　2.2真情关爱贫困而自强不息的学生　　R同学成绩优秀但家庭经济比较困难，每月生活费不足三、四百元，有时一天只吃两顿，交学费也有困难。从班干部了解到这一情况后，笔者首先找学院领导，看能否

7、减免学费，但由于缺乏相关证明，希望不大；在安排学院勤工俭学岗位时，全班一致通过，让这位同学先上；看着她上课全神贯注、求知若渴的眼神，听着她刻苦钻研、自强不息的事例，笔者觉得我们能为她做的实在是杯水车薪，心有不甘；特别是在听到同学反映她为了省出回家的路费，省去早饭、甚至晚饭时，笔者再也坐不住了，适逢中秋前夕，买了20个鲜肉月饼送去……　　2.3真实面对心理有障碍的学生　　同班另一名同学，沉迷于自己的内心世界和动漫天地，不愿参加集体活动，在出现问题时，只按自己的想法行事，言行很偏激，一点不考虑后果，又不与人沟通，连父母也对她无计可施。有一次，她不愿出1元

8、钱坐公交车去新校区参加歌咏决赛而缺席这次最终获奖、全班都引以为荣的班级活动，想找她谈谈，她置之不理，笔者只好