浅谈如何在数学课上渗透思想教育

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1、浅谈如何在数学课上渗透思想教育少年儿童是国家的希望、民族的未来。少年时期正值人的世界观、人生观、价值观形成时期，确立什么样的思想意识，决定着一个人的行为趋向，也导致了不同的世界观、人生观、价值观。学校是未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道、主课堂。随着社会的不断发展与进步，未成年人思想道徳问题越來越受到社会的关注。因此《数学课程标准》明确指岀要培养学生高尚的道德品质及对人类的责任感。把德育教育放在十分重要的地位。为此,作为数学老师的我们，不仅仅要在课堂上教会学生基础知识和基本技能，培养学生的创造性思维能力，还应该充分利

2、用数学课程资源，适吋的对学生进行思想道徳教育,让思想道徳教育真正渗透我们的数学课堂，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品徳。在促进学生个性心理品质的健康发展的同时，使其水乳交融，自然生长，这是素质教育的本质特征，也是新一轮基础教育改革的要求。现代教育心理学的研究表明一个人的道徳素养的获得与提升，主耍不是一个认知过程而是一个情感体验和感化修养的过程。学科教学中德育功能的体现必须依附学科知识，在改善认知结构的同时，抓住学生在学习时产生的各种思想的、情感的心理运转机制，及时地进行感悟、累积、转化、提高，让学

3、生在精神上不断充实自已，意志上不断激励自已，人格上不断完善自已，实现思想品德的提高和优化。7年教育生涯让我觉得可以从以下几方面进行落实。一、在数学课堂上激发学生的民族自豪、爱国热情。比如在人教版六年制小学数学第十一册“圆”的第二节中使学生认识圆的周长，理解圆周率的意义和记住近似值后，最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，向学生介绍祖冲之对圆周率的贡献及圆周率的相关历史。让学生从历史长河的角度来看圆周率的发展与各数学家付岀的心血！通过一系列的介绍使学生增强民族自豪感,对学生进行爱国主义教育。还有在教学统计的知识

4、时，我们应联系生活实际，如调查改革开放前后家庭拥有电视机、电冰箱、摩托车、洗衣机等的数量进行教学；或者收集历届奥运会获奖的金、银、铜牌数进行教学，摄取现实生活中与数学紧密相关的新颖信息，对学生进行德育教育，不仅能让学生感受到改革开放的成果，听到经济飞速发展的心声，而且能激发学生热爱祖国，为富国强民而努力攀登数学高峰。二、在数学课堂上培养学生的集体主义精神和团结协作精神数学课堂上有许多的动手操作都需要学生的合作。无论什么样的社会，个人都离不开集体，小集体离不开大集体，人与人,集体与集体都需要合作。现代教育要求学生增强群体

5、意识，培养协作精神。和谐就是协调一致，协调统一，和谐性在数学中的表现是各种数学形式在不同层次上的高度统一和协调。基于此我们老师在上课时到了动手操作的环节，我们老师应该大方的放开手让他们小组或同桌之间一起去完成稍难的实践活动，当他们成功时他们一起分享喜悦；当他们不成功时他们可以一起找出问题，再次切磋再次努力。三、在数学课堂上教育学生勤俭节约、助人为乐在学习统计内容的时候可以让学生在班级调查，看看每人一般情况下每天的零花钱是多少？那一个月是多少？一年又是多少？那全班一年下来一共多少钱呢？然后老师可以向学生介绍西片学生艰苦的

6、学习生活，介绍他们的日常学习生活的具体实情。通过一系列的讲述，让学生明白假如他们把零花钱屮的一小部分存起来捐献给贫困地区的小学生，将会给他们的学习生活带来极大的帮助，将会让他们感到來自社会来自他人的温暖，从而激发他们更努力的学习。又如在教学《比多少》一课时，就充分利用情境图，让学生仔细观察，想象，然后编一个故事。学生都争先恐后编出了非常有趣的“小猪帮小兔一起造房子”的故事。教师适当点拨，如果没有小猪的帮忙会怎样呀？学生各抒己见。这样学生自然而然的身受乐于助人的思想教育。卩L

7、、增强学生的环保意识，使学生领会保护环境的重

8、要性有很多情境图，本身就蕴涵着丰富的德育资源。如在教学《6、7的认识》时，教材本身就是一个大扫除的情境，让学生在数数的同时展开对图上小朋友的讨论，使其深受爱劳动、爱清洁的教育。又如在教学《8、9的认识》时，教材本身就是一个热爱自然、保护环境的环保教育图片，让学生讨论图上的小朋友都是怎样保护环境的，我们平吋乂应该怎样做？作为教师，必须在传授知识、培养技能和发展学生智力的同时,要切实注意并发掘教材所蕴涵的思想教育因素，结合学生思想实际和学习屮的表现，及时的、恰如其分的对学生进行思想教育。那种认为数学是属于自然科学范畴，思想

9、教育与此无关；认为自然科学本身就含有丰富的辩证唯物主义思相内容，教学中就能灌输这方面思想的消极态度是不利于数学教学的。任何脱离数学教学、牵强附会、穿靴戴帽的教育教法都是不利于思想教育冃的、削弱基础知识的教学的。因此，数学教学屮的德育教育重在渗透。话说冋来，让思想道德教育渗透数学课堂并不是让老师不分主次地一味地对学半进行思想道徳教育