浅谈时事政治在高中政治教学中应用

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1、浅谈时事政治在高中政治教学中应用摘要：在高中政治教学中，开展时事政治教育，不仅有助于拓展学生知识视野，激发政治学习兴趣，而且有助于学生“三观”及核心素养的科学养成。对此，高中政治教师要采取有效措施，加强时事政治教学资源的整合，打造高效的政治课堂。本文结合教学实际，在简要阐述时事政治在高中政治教学中应用价值的基础上，从三方面入手，重点探讨了时事政治在高中政治教学中的应用对策，以期为广大一线教师提供有益参考关键词：时事政治高中政治应用价值应用对策中图分类号：G633.2文献标识码：C文章编号：1672-1

2、578(2017)05-0130-01在高中政治教学中，教材内容往往无法充分满足教学实际要求，这就需要教师开拓一些时政热点素材进行补充，这就是时事政治在高中政治课堂中的拓展性应用。可以说，在高中政治教学中有效渗透时事政治教育，不仅是高中政治教学改革的现实要求，而且是髙中政治教学人才培养目标的内在需求。对此,加强时事政治在高中政治教学中应用策略的研究，对深化政治教学改革，促进学生全面发展，具有非常重要的现实意义1时事政治在高中政治教学中的应用价值首先，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于丰富政治教学内

3、容，拓展课堂空间。传统教学模式下，教师只是按照教材既定框架进行理论灌输，尽管知识体系较为系统专业，但却无法充分激发学生兴趣，不能充分发挥学生主体作用。所以，传统高中政治教学中存在许多盲点，再加上教材建设存在一定滞后性，很难取得预期良好的教学效果。但在教学中巧妙融入时事政治，不仅能够丰富教学内容，增强课堂活力，而且能够激发和维持学生政治学习兴趣的长效性，全面提高教学效果其次，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于促进学生分析能力、思考能力、创造能力等政治核心素养的养成。在高中政治教学实践中，以时事政治为

4、切入点，组织引导学生展开小组讨论和自主探究，能够促使学生进行充分的独立思考，让他们在全面把握相关知识与技能的基础上，有效提高政治解析能力，促进学生的综合发展最后，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于深化教学改革，提高学生的认知能力。全球化时代，人们认识与改造世界的需求与日俱增，而高效的政治教育无疑能够满足该需求。政治教育作为高中政治教学的核心内容，将时事政治应用到政治教学实践中，对深化政治教育改革有着重要的推动作用，能够让学生在时事动态中更为深入、系统地认识世界，促进学生的全面发展2时事政治在高中政

5、治教学中的应用策略(1)做好课前导入，了解时政动态。在高中政治教学中，教师要充分利用时事政治素材展开高效课堂导入，让学生在了解时政动态的基础上，强化政治学习兴趣。如在课堂前五分钟，教师可设置时事播报环节，并引导学生对播报内容展开评析，在此过程中，教师要予以适时指导和客观评价,进而全面提高学生的政治解析能力例如，笔者就要求学生以小组形式展开时事政治材料收集，范围不限，然后每周利用课堂导入环节组织开展时事播报，同时要求学生事先选好小组主讲人，并由其他小组对其所讲内容进行评析，随后笔者随机找出学生进行观点阐

6、述，然后借此与教学内容结合，展开深层的讨论。如此一来，不仅增强了课堂导入的趣味性和实效性，而且促使学生养成了良好的关心时事的习惯(2)运用多种手段，激发学习动机。在高中政治教学中，教师要灵活运用多种教学手段，展开高效的课上和课下时事政治教育，包括课上新闻发布会、课堂小组讨论、课下时事竞赛、社会调查、时政报告等。可以说，在将时事政治引入课堂教学的过程中，教师必须坚持课上、课下相结合的原则，通过多种教学手段的灵活运用，激发学生学习动机，进而实现时事政治教育与高中政治教学的深度整合不管是国内外重大事件还是中

7、央政府出台的重大方针政策，高中政治教师必须及时予以关注，并结合教学内容与学生实际，积极组织开展相关主题的时事政治教育专题讲座，以充分发挥时事政治教育的政治教学作用。通过时事政治专题讲座，能够让学生充分认识时事政治教育的重要性，并促使学生进行知识内化与迁移，进而有效完善政治知识系统（3）丰富教材内容，把握应用时机。教师要结合教学大纲和任务目标的具体要求，针对性搜集整理时事政治素材，丰富政治教材内容，如增加时事政治选修课，加强以时事政治为核心的政治教材校本研发，或增加时事政治类报刊、杂志的馆藏量，或邀请相

8、关领域的专家学者到校进行专题讲座，等等此外，教师还要把握好时事政治的课堂应用时机，提高时事政治的应用效果。调查发现，课前导入环节和课后总结环节应用时事政治，所取得的教学效果是最好的。之所以g如此，主要是因为在课堂导入环节，许多学生都还沉浸在上节课的知识学习状态中，此时应用时事政治，能够有效地吸引学生关注，进而实现注意力的及时转移，在充分激发学生探究欲望的基础上，全面提高政治教学的效率。而在课后总结环节，教师利用时事政治展开知识点梳理与归纳，能够让学生产生