浅谈如何提高孩子的自觉性甘艳琼

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1、浅谈如何提高孩子的自觉性每一位家长都希望口己的孩子健康快活地成反，在孩子的成长过程中,需要教师的教导，需要家长的扶持，更需要口己独立地、自主地面对成长的苦与乐。在小学阶段孩子的认识力较差，自控力也不够，做为第一位“教师”的家长，帮助孩子提高口觉性，也就显得尤为重要。一位教育家认为，“爱是一个人偶然幸运地体验并'陶醉'的一种纯粹的快感而是一门艺术，一门需要努力才能掌握的艺术，它的基础是给予、关心、责任感、尊敬和了解。”作为一名家长，我们给予孩子生命，我们有责任去教导他们，但是扪心口问一下，我们又给予孩子多少理解，多少引导，多少赞美呢？大多数的家长仅仅关心的是孩子的衣食，仅仅关注

2、的是孩子的成绩，又有多少人真止地走进孩子的心灵，去窥视他们的颤动呢？一、理解孩子，做他的知心朋友家长关心和理解孩子，成为孩子的知心朋友，是提高孩子口觉性的基础。放下家长的“做派”，绽放慈爱的微笑，用心去倾听孩子的心灵，学会与他交谈，这样孩子才会把你当“朋友”，才会无形中把那种堵气式的“要我学”转变成自主地真止意义上的“我要学”。孩子回到家里，有意无意地说到学校里发生的一些小事，有些家长以“忙”为借口，拒绝用心去倾听；有些家长以“不值一提”为理由，不愿用心去倾听，甚至有些家长粗暴地去呵斥孩子，常此以往，孩子会认为家长不理解口已不愿与你交谈，家长又无形中失去了了解孩子的机会，失去

3、了与孩子成为“知心朋友”的荣幸。每次家长会结束后，有不少的家长都“居高临下”，摆出“教育者”的架式，指责孩子的成绩下降，一顿狠批之后，往往带着指令腔，耍求孩子今后“耍这样”“不耍那样”，孩子处于“被盘查”的地位，没有任何的“解释权”，只有挨批的份，其实这种做法适得其反。孩子都是有些许的“虚荣心”，也有朦胧的“自尊心”，更有不少的“判逆心而对这种情况，不耍去过多的指责孩子，要为他创造一个轻松和谐的气氛，让孩子自己为自己找理由，自己分析考试不理想的原因。即使理由不充分，甚至牵强附会，也不耍当面去揭穿，给孩子一份尊重，一份理解，这样，在以后的学习中,孩子就会尽力地去克服自己的弱点，

4、自觉地去调整，自主地学习。二、引导孩子，做他的行为典范在心灵上，重视关心和理解孩子，成为他的“知心”朋友，在生活上,重视身教，做孩子的典范和楷模。俗话说：“喊破嗓子，不如干出样子”，这是因为对孩子来说，家长是教育过程中最直接最有象征意义的人物。作为一位家长，要求孩子做到之前，先要问一问自己做到了没有。有些家长一下班进“棋牌室”，还耍训斥孩子进“网吧”，有些家长一进门看电视，还耍抱怨孩子不自觉写作业。平时，在家里，我很少看电视，也尽量放下自己手头的家务活，多抽时间与孩子共处，孩子写作业时，我自己坐在他的旁边，翻阅一些喜欢的朵志小说，孩子唾觉前，我会给他读一些勤学的故事，用名人的

5、故事激励他，用自己的行为影响他，弓I导孩子养成良好的读书习惯，提高阅读的自觉性。三、赞美孩子，做他的崇拜者当孩子出生时，我们曾夸耀过他的漂亮；当孩子走路时，我们曾鼓励过他的勇敢；当孩子上幼儿园时，我们也曾欣慰他得了“红花”，可当孩子上小学后，你又为他投来多少赞许的目光呢？我们时常抱怨他们丢三落网,批评他字迹潦草，指责他没有自觉性。试想一下，那一位家长愿意在家长会上被老师单留，那一位家长又愿意被叫到学校听老师的“苦口婆心”。没有，同样，那一位学生不愿意听到父母的赞美，用单纯的目光去发现孩子的优点，适时地予以赞美，将会出现意料之外的效果。写作是孩子头痛的问题，我的孩子以前拿到作业

6、题目时，都会抓耳挠腮，用期待的目光来求我的援助，面对这种情况，我不会“一包揽”给孩子说作业，我更不会断然拒绝，训斥他脑子笨，我会先夸他脑瓜子聪明、思维活跃，让孩子在赞美声中思考自己对作业的想法，并适时地予以补充,充分地予以肯定，这样，慢慢地有了写“好”作业的信心。每次作业本发放之后，孩子会骄傲地向我炫耀一番，这时，我从不扫他的兴，我会微笑地陪着孩子，一起去欣赏其作业中的所谓“精妙”之处，并夸张似地“赞美”他。通过理解、引导和赞美孩子，他的自觉性问题有了较大的提高，从以前的进门开电视，等着妈妈回家才"写作业”，转变成等着妈妈回家"批”作业的孩子，我也很欣慰。当然，在孩子的成长过

7、程中，有许多好的方法可以帮助孩子提高自觉性。以上几点仅是我个人粗浅的认识和做法，希望它能给予家长有所帮助O三年级组教师：甘艳琼2014年6月25日