浅谈技校发展面临的几个问题

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1、浅谈技校发展面临的几个问题现在北京的技工院校大都面临几个问题。招生时生源紧张，招生困难；在校期间学生学习成绩较差，缺乏自信心；就业吋学生分配不理想，薪金不高。揪其原因大致可以分为三个方面的问题，即招生问题、教学改革和专业发展。一、招生问题招生的现状是生源紧张，招生困难。原因大致有三个，其一是适龄人口数量下降；其二是社会上的大学大专院校增多，民办私立院校更多，有的大学大专院校降分招生，使原来上技校的生源更趋紧张;其三是社会的原因，技校生的认可度不如大学大专生，熟练操作技术工人的工资不高，国家还没有完善相关的分配方式，没有实施好能力定薪

2、的考核办法，一张文凭定终身的体制还没有完全改变。对策办法上，在国家没有出台相关政策之前，文凭仍会是决定薪金的主要依据。我们没法改变国家的政策但我们可以改变我们以适应国家的现状，我们可以与一些大学大专院校联合办学，拓宽学生的出路。学生在技校中学习技术，掌握一门受用终生的操作技能，毕业后就能直接应用到现代工厂的工作中，实现就业。对于个人来说，一技在手，吃穿不愁,自己能够自食其力，生活有了一定的保障；对于社会来说，提高了就业率，国家的产业大军得以实现，祖国建设后继有人，社会稳定，人民安居乐业。对于有一定基础想继续深造的同学，可以上大专，技

3、校毕业后考入高等学院继续学习，实现实操与理论的融汇贯通，在社会屮做出更大的贡献，体现人生的价值。这种多渠道、多岀口的就业方式就会改变技校学生出路窄，没有较高层次发展机会的现状，从而做到出口畅，入口旺，使招生问题得到一定的解决。二、教学改革教学的现状是我们的一些技校还存在着传统普教教育模式下的主要以期中、期末笔试考试评价学生成绩的考核方式。甚至计算机操作、机床操作等本应实操考核的考试项目也用笔试来代替。这显然已不符合当代社会的发展。第一、在培养技校学生的目标上与社会要求有偏差。社会需耍我们培养的是有一定知识水平的熟练操作人员，以笔试来

4、代替实操的考试考出的不是学生的真实操作水平，而只是记忆能力。这种考法也与工厂实际工作有较大差距，会造成培养出的也许是高分低能的学生，也不适用学校与工厂的无缝对接式的人才输入。第二、以笔试代替实操的考核方法只是过去实习教学设备缺乏时考试的替代方法，现在还这样就是对现今技校大量先进的实习设备的严重浪费。这不仅降低了实习设备的利用率，也使技校教学方法发展为重理论轻实操、重概念轻运用、重动笔轻动手的模式。这与技校以实习为主实现人机结合第三、以笔试代替实操的考核方法也不适合技校系统的学生的实际情况。技校学生一般都是动笔能力稍差，而动手能力较强

5、，以笔试代替实操的考核正好抹杀了学生的优点，使学生学习兴趣下降，学习成绩表现为不如人意。我们要改变在所有课程中全部实行期中期末的笔试决定考核成绩的现状，把考核分解到平时的项目实操考试中和平时的测验中，笔试与实操相结合，开卷和闭卷相结合，实行学分制，在教学中采用行动导向教学法、项目教学法、模块教学法等多种方法，调动学生学习的积极性，加大平时的实习量，让学生真正做到学练结合，练考结合，真正练出一身硬功夫来，使学生在走进企业工作的过程中能很好的适应金业的工作，做到学有所用。三、专业发展就业分配的现状是学生分配不理想，薪金不高。另一方面，北

6、京还存在着大量的第二、第三产业的用人缺口，大部分服务从业人员素质差，服务质量不高，大量新兴行业专业技术人员紧张，如高水准的动漫3D制作人员，高水平的数控机械加工技术工人，空调制冷专业人员，电子商务人员，物流从业人员等。从这里我们可以看出，北京不是不缺少技术人才，而是我们的专业方向没有跟上北京市的发展思路。北京市在十一五的实施中和十二五规划中都体现了绿色、环保、低碳的概念，北京市的未来是要摒弃传统的高增长高消耗的发展模式，是要减少甚至消除劳动密集型、高污染的第二产业，做强以环保、网络等高新技术为代表的知识密集型第二产业，大力发展以服务

7、、商务等为主的第三产业。我们技校的毕业生是北京市发展的产业大军的后备力量，是北京未来建设和发展的主耍支柱之一。耍贯彻“以就业为导向”的办学宗旨，我们的专业发展也要紧跟北京市的城市功能定位及城市发展规划，做强有发展潜力的原有专业，增强礼仪服务、电子商务、家电维修等服务型专业，开发低碳节能环保、网络、动漫3D、楼宇智能化等高新技术应用的新专业。我们要立足服务北京、建设北京，为北京市的发展提供专业的、合格的人才。一方面解决了技校毕业生分配的问题，为我们的学生发展提供一个方向正确、有发展潜力的专业基础和平台；另一方面，也解决了北京市的部分工

8、作的用人缺口，为北京市的发展提供了人力资源保障。以上三个问题是各技校发展的共性问题，我们要以发展的眼光来看待这些问题。随着社会的发展，随着北京市产业发展模式的转变，我们要在招生就业、教学改革、专业发展等方面尽快适应北京的功能定位，跟上