浅谈技工学校学生常见心理问题

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1、浅谈技工学校学生常见心理问题通过对技工学校学生生活学习状况的分析，发现和分析学生群体中常见的心理健康问题，分析导致学生出现心理健康问题的原因，并提出相应的解决和处理措施，从而达到提高技工学校学生心理健康水平的目的。技工学校学生心理健康问题成因措施当代技工类学校学生大多数处于90后，是典型的群体，其心理和生理都处于成型发展期，也是由不成熟向成熟的人格状态转变的时期，各种思想观念发生碰撞和冲击。因此，这个时期的学生容易出现各类心理障碍,甚至导致心理疾病。当前，在各个高校中，学生的心理健康状况已经引起老师和家长的关注，加强技工学校学生的心理健康教育，势在必行。一、目前技工学校

2、学生常见的心理问题通过自己的班主任工作经验，常见的技工学校学生心理问题主要有以下几个方面：1•环境适应能力差，导致心理问题对环境的适应期出现心理问题，主要在新生中表现突岀。目前技工学校学生在经历了升学考试竞争后，离开家长的过度呵护，学校的应试教育，面对新的教学环境、新的生活环境、新的教学方式、新的考试方式，一些学生出现了独立与依赖的孑盾。甚至冇的学生来到新的学校之后，可能存在学校不是自己的理想目标，产生失意、焦虑、神经衰弱，其至自残的心理问题等。2.自我评价过高，导致失落感能进入一所高校、一个班级的同学，大多数都是各个高中水平相当的学生，这个时候在班级、专业中不会出现高

3、中时期水平相差较大的现象。如果这个时候不能合理评估自己的能力，就会导致没有成就感，如果対新的学习方法不适应，失去了原來的学习尖子地位，自尊心受到挫伤，从而出现心理自卑，自信心下降，最终导致意志消沉，出现心理问题。3•个性与共性出现矛盾，出现社交心理问题人际交往的过程屮存在个性与共性的矛盾是新生表现最突出的心理障碍，由于进入技校后属于学生完全离开家长，独立解决各种事情，加上青年期封闭的心理影响，经常会出现学生感到寂寞、孤独、无助。这时，如果学生的个性比较强，不愿意主动包容他人，融入集体很容易出现社交问题，导致心理不健康。但他们又迫切希望社交，得到友谊，显示自己的力量，这对

4、于沟通不良、有性格缺陷的学生必然产生难以解除的矛盾。4•迷恋网络，出现虚幻心理问题由于在校期间，学生的自主时间变多，老师的约朿力下降，加上年轻人的好奇心，开始用上网來填充自己的学校生活。此时，网络扮演双刃剑的角色，既能帮助学生学习新的知识，开阔视野，又能给学生带来网络游戏等虚幻的东西,如果学生的自制力较差就会迷恋虚幻的网络世界。若他们沉溺于网络世界不能自拔，必然严重影响他们的学习、生活及正常的人际交往。二、学生心理健康问题的成因导致技丁学校学生心理不健康的因素是多种多样的，呈多样化趋势，经过分析认为主要由以下两个主要因素共同作用的结果。1•外部因素外部因素主要包括社会、

5、学校、家庭等方面的影响，由于学生善于思考，知识层次较高，同时处于成型期，此时外界因素对于学生的心理成长具有较人影响作用。首先，由于我国高校毕业生就业制度的改变，以及各项改革的深入，技工学校学生面临着就业压力。这使得学生可能感到前途渺茫，从而产生极大的失落感，很容易产生心理问题，出现道德滑坡。其次，学校环境的变化，进入学校后需要学生们生活自理、自我控制,同时需要团队精神、奉献精神，而绝大多数学生是独生子女，很多学生不适应集体生活，产生心理问题。第三，家庭环境的影响对于任何人的成长都存在很大的压力。如果家庭存在单亲或者离异、父母不和、特别贫怵I等问题，孩子易产生自卑感和不安

6、全感从而导致心理问题。2.自身因素外部环境都需要学生自身才能起到作用，因此学生自己的定位和调整是关键因素。学生如果学习方法不当、学习目的不明确、学习动机不强以及自我约束能力差，就很容易出现焦虑、忧郁、紧张等情绪反应，同时还会严重影响其自信心，出现焦虑、忧郁、退缩及自我否定等负性心理，最终导致学业失败。这种矛盾心理使他们处于焦虑、压抑之中，对学生的心理影响是很大的。三、解决技工学校学生心理问题的策略首先，开设心理课程，鼓励学生学习心理学知识，从而预防心理健康问题。要想提高学生的心理承受能力，提高学生心理素质，就需要让学生认识到心理健康的重要性和常见的心理不健康的表现，系统

7、的掌握心理学的知识，学习心理学的知识，从而能从根木上了解技工学校学生这个学生时期心理发展变化的规律与特点。通过心理学课程的开设，能使学生学会一定的心理保健的方法，从而能够有效的自觉的调节控制自己情绪和心理感受。高校教师通过简单的实例、浅显的语言，让学生能够获得心理方面的知识，从而能够学会认识自己，增强自我心理调剂能力，学会正确地处理和解决现实生活屮的矛盾,能够及时调整心态，培养积极健康的心理素质。其次，完善心理咨询制度,设立心理咨询室。各个高校要充分认识到，学生心理健康问题的紧迫性和重要性，要建立完善的咨询制度和治疗制度。首先教师要及时全