浅谈如何提高物理教学的有效性

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1、浅谈如何提高物理教学的有效性在初屮物理教学过程屮，既要激发学生对物理学科内在的兴趣，又耍向学生传授知识，更重耍的还要教给学生学习的方法；逐步培养学生学习的自主性和主动性；结合现实生活中的物理现象，灵活运用多种教学手段，充分发挥学生的创新思维，培养学生思维抽象能力，加强课前预习，加强实验教学，增强物理教学课堂的趣味性，总结学习经验，提高学生学习物理的能力。我在教学实践屮探索了一条提高物理课堂实效性的路了，现与大家共享：一、研究学生，提高自身的索质，建立良好的师生关系现在的学生逆反心理很重，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺挖苦、冷漠、体罚

2、或变相体罚等冇伤学牛尊严和不利学牛个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。因此教师要对学生无微不至的关怀，这样学生就会把老师当成知心朋友，师生关系就会越來越密切。在教学中老师要在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，让学生在愉悦中学习。二、研究教法，提高学牛的学习兴趣，增强课堂对学牛的吸引力提高物理课堂教学的实效性耍从兴趣培养入手，使学生“想学”；要以思维能力培养为主要方法，使学生掌握程序性知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力；要以自学能力的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会学习。只要使学

3、生“乐学”、“想学”、“会学”，就能提高教学的实效性，完成物理教学的目标。1•创设情景，还课堂给学生，为克服课堂教学过程的单一化,需要教师打破单一的教学模式，适当的引入小组学习、个别指导。2.激发和保持学生的学习兴趣。兴趣的保持在培养学生养成好的学习习惯方面格外重要。在教学中，要让学生对物理学科感兴趣，让学生天天想上物理课，盼着上物理课才可以。3•注重课后反思。教学是一门永远没有完美的艺术,教学活动是一组没有底片的照片组成的。及时的反思能让我们在失败中前进，能锦上添花。反思的重点是在教学过程中，教学目标是否科学，课题的引入是否能激发学生的兴趣，概念的形

4、成与分析是否准确、透彻并利于学生理解，定律、公式的概括与推证是否简明、严谨和具有启发性，实验操作是否清晰可信,例题的选取是否具有代表性、能否突出本课重点，学生练习题的份量、难度是否适当，小结是否能起到画龙点睛的作用，再结合学生理解和掌握的程度，对原有的教学设计进行审视和修订，扬长避短使之更科学、更完善,切实提高教学设计的质量。三、研究学法，增强学生的自主学习能力，让学生真正成为课堂主人FI前，在物理学科的教学中重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不去指导学生如何学，致使学习效率低下，且不利于学生能力的提高。因此教师在传授知识的同时，应该使学生掌握

5、一定的学习方法，并获得在具体的学习环境中选择和运用恰当学习方法进行有效学习的能力。我主要从以下几方面对学生指导：“凡事预则立，不预则废”。有无良好的预习习惯是学习能否顺利进行的重要前提，形成良好的自学习惯，既是眼前学习的需要，也是将来工作的需要，故应予以重视。一般应在前一天将要学习数学内容预习，逐字逐句读懂课文，对于定理、公式等重要内容，不仅耍记住结论而且要特别注意其推过程。预习时要手脑并用，疑难问题要记下来，以便带着问题听课，提高听课效率。(-)听课的方法冇了充分的预习，听课将是轻松而高效的。一要注意听目的要求，听知识的引入及形成过程，听重点及老师对

6、难点的剖析，听解题分析思路，听小结。二要在听课的同时注意思维，要善于大胆地提出问题，山听产生联想、猜想、归纳，学会反思。三是记录，记要点、疑点、解题思路和方法，记小结和课后思考题。(三)复习及作业指导指导学生一是要把复习放在做作业之前：阅读教科书，结合笔记的重难点、解题思想，回忆课堂讲授的内容，加强理解，巩固记忆，然后独立完成作业。在作业书写格式方面，教师的示范作用极为重要，要引导学生规范地书写，使条理清楚，字迹清晰，并画岀规范的图形。总之，在提高课堂实效性方面还冇很多研究的空间，只要我们在课堂教学中人力挖掘，还会有更多的经验总结出来，希架有更多的教师

7、行动起来，一起为提高初中物理课堂教学的实效性研究作出应有的贡献。