浅谈青春期性理论教育

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1、浅谈青春期性理论教育青春期性教育是一门研究性生理学、性心理学、性伦理学、性行为学和性社会的边缘学科，它的研究对象是广大青少年，青春期教育作为人生历程中不可回避的一个课题，不仅耍通过这一教育让少男少女了解自身生理和心理发展变化的一般规律，更重要的是让他们懂得这一特殊年龄阶段所必须遵守的性道德规范，从而能妥善处理青春期而临的种种困惑和难题，作为教育工作者有责任帮助青少年树立文明自控机制，确立牢固的性道德观念，为青少年独立走向社会提供必耍的知识和心理准备。从长远利益看,开展青春期性伦理教育是一件关系工国人口素质、社会进步、民族兴旺的大事。—、当前青少年的性伦理误区和成因随着改革开放

2、的不断深入和性教育逐步发展，我国传统的性观念和性伦理标准受到了很大冲击，性道德观念从守旧转向开放，这种变化对于破除性禁锢和性神秘，提高人们的性文明具有积极意义。另一方面，西方的一些有害的社会思潮也随之而来，给社会特别是青少年健康成长带来危害，从日常生活中，可以看到青少年迷入性误区的一些典型表现。通过传条子、通电话、相互馈赠、单独约会，异性之间的感情日益亲密,急剧膨胀，在性萌动意识的驱使下，对异性发生兴趣，喜欢窥视对方的心理变化，试图搞清对方生理特点，盲目追求爱与神秘，处理两性关系随便轻率，拥抱接吻不避外人，甚至动人动脚也是常事，把两性关系完全当作商品买卖的关系。这些现象耍引起

3、我们高度重视，造成这种伦理危机的误区的原因极为复杂，大致可分为以下几类“1、社会因素社会环境是人类发展的客观条件，现在的中学生接受教育早，接触社会面广，接受社会信息量人，这些都是潜移默化地影响着他们的思想和行为,随着改革开放，西方的性解放、性自由等腐不朽思想文化在我国有所渗透,海外影视、爱情内容书刊，给他们以强烈的感情方面刺激，社会上的青年男女之间在交往中也表现行为日益公开化，男女青年谈情说爱中过于亲昵以及有伤文化的表现，使中学生受到了直接的影响。2、家庭因素家庭是青少年接受教育和影响的地方，父母是他们的前任老师，往往是父母的言行给子女上的人生第一课。家庭结构的不良给青少年造

4、成十分严重的心灵创伤，在父母离异的家庭中，了女成长所必须的教育受到极大影响，往往会扭曲这些青少年正常的心理，影响他们正常的情感发展。久而久Z,他们便长期漂流在外，成为社会上会有偏差的青少年中的一员。家庭人员的文化素质和行为举止对青少年也有最为直接的影响作用，家庭成员的生活作风不正，更会导致青少年学生出现行为偏差，甚至造成犯罪失足。父母教育不当也是造成了女犯错误的一个十分重要的因素，有不少家庭总认为子女再大也只是个孩子，对他们的生理心理上的变化，缺乏必要的重视和关心、帮助，只在物质上满足和过分地放纵，滋长了了女自私、任性、放肆、蛮横的性格，结果导致青少年出现行为偏差，甚至违法犯

5、罪。3、青春期教育脱节脱钩的因素性心理发展前倾和性意识萌发提前，而又缺乏科学的知识，使青少年在异性的交往中陷入盲目性，不能自尊自爱而误入岐途。现在青少年发育早、成熟早、渴望得到有关性的科学知识。4、学校的教育因素教师的教育方法欠妥和处理不当，客观上把青少年推向误区。当青少年出现错误苗头时，有的教师熟视无睹，听之任之，致使行为进一步发展，有的教师小题大做，上纲上线，动辄停课，学生诚惶诚恐，四处“避难”。部分学生因此产生逆反心理，导致心理扭曲人格变形。青少年性伦理误区的存在，既反映了现阶段青少年的思想状况，也给教育工作者提出了新的挑战。我们必须把青春期教育当作系统工程来对待，动员

6、学校、家庭、社会各方面给予高度的重视，使青少年沿着正确的方向健康成长。二、青春期教育的对策1、青春期教育课程应提前目前，大多数的学校的青春期教育是在初二年级开设，取得了很好效果,也积累了一些经验，但近年来通过大量调查结果来看，应从初一年级进行教育，才不失时机，使教育与学生心理发展同步，将科学的性知识适度地向学生讲授，及时占领这块“空白点”把握教育的主动权。2、加强青春期性理论教育的个体咨询辅导青春期的性伦理教育是青少年时期性意识由朦胧状态向自觉状态演变过程的特殊规律，这个演变过程必须要受到社会环境、家庭背景、学生个体的道德行为水准、知识接受能力等条件制约，不同的条件和个性、性

7、意识演变会有不同的进程。课堂教学只能解决一般规律，解决不了千变万化的个体特殊现象，必须在原有性教育的基础上对青少年实施面向个体的咨询辅导。教育才有针对性、实效性，才能使青少年的性教育进入一个全面、科学和系统的新境界。3、充分发挥和利用青少年自身的惯性和能力按照弗洛伊德的性学说，从婴儿呱呱坠地开始，一个“性”字就像梦魇一般地自始至终纠缠着他，人的一切行为，都可以通过性来解释。青春期阶段，青少年更愿意探讨自己的问题，通过生活实践利用自己的悟性和能力來提高认识，完善自我，而不仅仅甘于理性的说教，让青少年和成年