欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46139089
大小:61.00 KB
页数:4页
时间:2019-11-21
《浅谈教学手段的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈教学手段的应用摘要:教学手段是教学活动得以维持的基木耍素之一。在实际教学中,要把传统教学手段和现代化的教学手段有机地融合到一起,激发了学生的学习兴趣,促进学习动机,促使学生积极思考,主动参与;提高教学质量和教学效率。关键字:传统与现代相结合,形成合力,促进教学中图分类号:G632.4文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)24-0049-02教学手段是教学活动得以维持的基本要素之一。也就是说教学手段在教学活动屮是不可或缺的,研究与探讨教学活动,就必须要研究与探讨教学手段。今天来教学手段逐渐成为教学论中
2、一个相对对立的范畴,这主要是因为教学手段,特别是现代化教学手段的迅速发展,在教育实践中发挥着巨大的作用,口益显示出其深远和重要的意义。在实际教学中,我有效的把传统教学手段和现代化的教学手段有机的融合到•起,指导和实践我的教学。现就我在教学中的一点体会与大家分享共勉。一、传统教学手段的应用口耳相传、身体示范、模仿、练习等都是传统教学手段中最基本的,教师在教学中的主导地位,让教师本身不再是一个摆设,空架子。教师要善于利用自己的身体各个器官这个最直接的教学手段,吸引学生的注意力,激发学生的热情,调动学生的积极性,使他们更好的
3、投入到学习活动屮。我是教数学的,数学的知识不像语文描述的那样美妙,有些教师讲起来觉得很枯燥。我们耍通过我们的表情感染学生,把枯燥乏味的数学知识转化成一种美的享受。在W导过程中,抓住学生心理,调动激情。如我在教学小学三年级数学租船问题时,结合我们当地避暑山庄的旅游环境,对于划船学生是很兴奋的,绝大多数学生都去过,我非常兴奋的和学生谈划船的经历,拉近师生的距离。加上自己的表情,兴奋、快乐。学牛也受到感染,把自己的经历讲了出来,随之找到问题,耍划船,就要先租船,租船就要考虑租船方案。于是一场讨论会开始了,从船的种类,人数,船
4、的价钱等给方面分析解决问题。粉笔、黑板、算盘、图片、模型、标本、教鞭等是比较直观的传统教学辅助手段,在教学过程屮很好的运用这些手段,对提高学生的兴趣,开展教学有很大好处。其中的小黑板、图片是较常用的教学手段,小黑板不仅可以展示课的重要内容、自学引导、练习思考等众多内容,可以大大节省课堂的无作为时间,直观的展示给学生要求、问题、方法等。我在教学中,时常一节课需要解决几个不同类型的问题,提前用小黑板写好,用时直接展示给学生,节省了时间。图片可以吸引学生的注意力,帮助学生分析问题,提高学生的兴趣等。二、现代化教学手段的应用幻
5、灯机、投影仪、录音机、电影机、电视机、录像机、电子计算机、视盘放像机等是现代化教学手段的硬件设备。这些设备的应用为现代化教学,提供了很好的帮助。这些硬件的应用把教学中的生硬,难于理解的知识转化成学生可视、直观的信息成为可能。有些难懂的,学生不易理解的,通过电视机,幻灯机的应用可以使知识更形象、具体、生动,易于思考、理解、分析。有些知识需耍教师操作学生观察,再动手操作,没有任何辅助设施的操作,学生看的不清楚,理解不深刻,达不到预期的目的。这时的投影仪就派上了用场,它可以把教师的操作直观,具体的展示给学生,针对操作过程中的
6、重点,有的放矢的教学知识。也可以把学生的操作过程展示给所有的学牛,把其中出现的问题带到学牛的思考中去解决。例如在教学角的度量时,利用投影把量介器放大,学生结合自己手中的量角器一起认识各部分的功能,更具有影响力。教学角的量法,教师可以在投影仪下操作,学生一边听着操作过程,一边看着教师操作,把头脑中听到的影像与实际操作结合起来,更真切的体会了测量的过程。之后的练习,学生也可以借助投影仪把自己的操作过程展示给全体学生,这其屮出现的一些问题,在学生中就解决了。现代化的教学硕件设施把学生的眼睛擦的更亮了,把学生大的思维擦的更敏捷
7、了,把知识展现的更全面具体了。除了硬件的应用,软件的音像教材,如教学幻灯片、投影片、电影片、录像带、录音带、计算机课件、视盘等也在发挥看重要的作用。计算机课件是我在教学过程屮应用做多的现代化教学手段,通过课件屮的文字、图片、声音等多种元素,把课融入到声光电的现代氛围中,吸引了学生的注意力,提高了学生的兴趣,为学生展示了生动活泼的数学,而且更重要的是课件帮助学生自主学习这方面非常优秀,一些不易操作,不易明白的知识,通过课件的演示,生动具体的展示出来,使学生一看就知道如何去解决这些知识。如我在教学“时、分的认识”时,设计了
8、一个动画龟兔赛跑,它们同时岀发,乌龟走了一大格,兔子跑了一圈,而大象说他们用时相等。学生的好奇心和求知欲一下就调动起来了,注意力集屮了,兴趣提高了,一心找到大象裁判的依据。当把课讲完后,演示把兔子看作分针,乌龟看作时针操作一次后,学生立刻就明白了其中的道理。在教学“圆的认识”的时候,整节课都是在操作过程中完成的,学生通过把自己的操
此文档下载收益归作者所有