浅谈高中女生的管理

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1、浅谈高中女生的管理张远胜许多老师都发现了一个现象，女生高考吋普遍成绩不理想，而且女生越到后期问题越多，让老师们尤其是班主任很头痛。我上一届带班主任时的6班的女生就是一个典型的例子，到了高三时前三十名长期只有两名女生，前二十名竟然一名女生都没有。这些女生的问题非常多，谈恋爱的，玩电子产品的,看小说的，迷恋游戏的，彼此Z间勾心斗角，分成几个小的团伙彼此Z间你看不起我，我看不起你的，甚至还有老死不和往来的。每天就处理这些女生的问题很是烦恼。高三的时候我没有继续带班主任，我就一直在想班上的女生的症结在哪，为什么男生没有岀现这样的问题。这一年里我也看了一些班主任管

2、理方面的书，也一直在观察那些优秀班主任的做法，看他们是如何管理的。想了很长吋间我才意识到我犯了一个多么大的错误，从小到大我身边的人都给了我这样的一个信息，女生都比较乖听话，好管，男生调皮要严格管教。其实女生到了高中阶段问题反而比男生更大，只是都没有引起重视，忽略了女生的管理到最后产生严重的问题。高中女生年龄普遍在15——18岁Z间，生理发育日趋成熟，心理上大多数女生较害羞，内向，怕运动，同吋乂爱面子，虚荣心强，自尊心强，易闹情绪，使小性子，心理承受能力差，与以前的女生相比，更加重视自己的外貌、体形，爱美Z心显得更加突出。同吋，进入高中阶段后，学习压力增大

3、，很多女生都是留守儿童，和父母缺乏交流，社会上的各种诱惑很多，如果引导和管理不够就有可能出现严重的问题。而女生一旦出现问题就会影响很大，一位女生有可能会影响儿位男生，班上要是有儿位女生谈恋爱，可能一个班级的风气就会变坏，男生的成长环境也会受到严重的影响。2011年9月，感谢领导对我的信任，我乂担任了新一届高一的班主任。这一次我开始吸取上一届的经验教训，重点关注女生，同吋对男生也不放松，两手抓，两手都要硬。我是从下面这些方面去做工作的。一、人的成长与其受到的关注度是正相关的，要重视女生在小学初中，男女生的性别差异不太大，学校老师对男女生的关注也无明显差别。

4、到高中后，由于男女生在性格及表现上的性别差杲凸显，学校老师更多关注的是男生，而人的成长与其所受的关注度是正相关的。我一开始就非常重视女生。新生开学时的军训，班上的儿位女生哭了鼻子，有的是吃不了苦，有的是想家，有的是受到教官的批评。我就分别找女生谈心，帮他们分析问题，告诉她们该怎样去做,鼓励她们勇敢的去面对问题，过一段时间再询问一下她们的情况。我发现这样的效果很好，谈话可能解决不了多大的问题，但是帮她们梳理了内心的问题，让她们体会到老师的关心关注。学生一旦认为老师是关心她的，学习做事就劲头十足。让学生体会到老师的关注的方式比较多，每位老师都有自己的方法。我

5、用了这样的一些方法，公开在班上宣讲女生优先这是国际惯例，我班也是这样，优先考虑座位，优先安排班干部，搞卫生活动优先考虑女生，定期召开女生会，让女生充分体会到班级优越感，体会到老师班主任对她们的重视。此外，一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，一次真诚的谈话，一个明确的耍求等方式也可以让学生感受到老师的关心。二、多给女生一些展示自己的机会从班级管理到课堂发言；从运动设施的利用到分组实验的操作；从校内各项任务的担当到校外活动的出头露面，多半是男生，而女生多半沦为“亚主体”，这样是不利于女生的成长的。在我班我就非常重视给女生展示自己的机会，班干部优先考虑女生，组织活

6、动也优先考虑女生，上课提问优先点女生回答。这样做效果明显，女生的自信心明显比別班的学生高。她们在艺术节的演讲比赛上血对整个年级的学生敢大声的公开的说我们21班是平行班里最优秀的班级，让全体在场的师生都感受到了我班女生的霸气。她们敢于在各种场合去表现自己展示自己的魅力，各方血的能力也在不断的提高。二営i口教育力半比里牛数果好苏bH诊上没有人不喜欢听好话，高中阶段的女生更是如此。她们更渴望得到别人的认同和赞扬，她们自尊心强，虚荣心也强，脸皮薄，心理承受能力差，克服这些问题的最好的方式就是赏识，你只需要选择一种巧妙的赞扬方式让他们按你的耍求去做就行了。女生因为

7、成绩下滑而担心是一个较普遍的问题，我班有一个叫朱月玲的女生，因为膝盖韧带断裂在家养病自学了两个月，回到学校后成绩由班级前几名掉到二十几名了，听她母亲说因为成绩下滑她经常晚上失眠，情绪不好，一提到成绩就流泪。我找她谈话的时候就明确的告诉她你已经做得非常好了，换了其他的学生肯定做不到你这样好，不要背思想包袱，现在把那两个月的功课补起来你就能回到原来的名次的，你的学习能力很强，回到原来的名次只是时间的问题，不要怀疑自己的能力。这个学生在这次期末考试中就在班上占第7名，年级第193名。她的脸上又绽放出自信的微笑。对女生来说赏识赞扬比批评效果好得多！四、严格的管理

8、是必要的女生优先，却没有严格的管理，那是对女生的放纵。女生优先的原则也会让一些女