浅谈护理学基础教学中的安全教育

《浅谈护理学基础教学中的安全教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈护理学基础教学中的安全教育一、対临床护生岀现的护理安全的分析和理解1•法律意识较淡薄。护牛在学校和在职教育中缺乏相关法律知识教育，临床工作中往往忽视潜在的法律问题。如对患者的隐私权、知情权等没有引起足够的重视，导致与患者产生冲突。比如说泄漏某患者梅毒的病情，导致患者经受不起别人的异样眼光，患者跳楼自杀等。2•自我保护意识不强。护生在医院见习，必须在带教老师的指导下进行，有时难免会冇其他的护上分配学牛做事。这时学牛缺乏自我保护意识。盲目去执行医嘱，难免会出现护理安全问题。这样的案例曾发生在我校02级学生身上。3•在工作中责任心不强，遇事容易情绪化。中职

2、学生的心理典型的特点就是急躁,在实习时难免会岀现情绪失控,这些情绪在教学过程中应注意。4•缺乏冇效的护患沟通交流。在护士工作屮，有的实习生和患者没有搞好护患沟通，为患者实施注射时，静脉穿刺两次不成功，患者开始破口人骂,发生医疗纠纷。5•专业技能不熟练。比如说实习生在静脉输液中忘记排气、给病人发药忘记核对姓名、药名等导致给药错误，为查看医嘱执行护理操作，这些违背护理技术操作常规的错误屡屡出现。二、《护理学基础》教学中渗透护理安全的措施1.帮助学生正确认识职业防护的重要性止确理解职业防护的含义随着医学科技的进步，职业防护问题越來越被医护人员所重视，因此，我们

3、应该让护生了解职业防护的含义，懂得职业防护、安全工作的意义，有尊重生命、负责任的价值观。1.重视专业理论与技能操作的培训①三查七对，严格执行护理操作程序。以病人为屮心的理念，对患者的姓名、年龄、性别、诊断、用药、护理措施等做到心中有数。在实践教学中渗透三查七对，如在《静脉输液》操作培养学生的护理安全意识，一定要做好核对解释工作，确保操作实施的准确。告知学生宁可这个操作不做，要做就有做対，做好、具有安全的意识。②严格无菌制度，规范操作程序。在护理技术教学屮，从开始培养学生的无菌观念是冇必要的，严格遵守操作流程及无菌能防止医院内感染的发生。在教学中屡屡渗透医

4、院感染対病人的危害，加强他们的无菌观念。③岗前职业防护培训。岗前培训的师资选拔年资高，经验丰富的人员担任，接受过正规职业防护培训，中高级职称。岗前职业防护培训时间一般为3-7天，主要分为理论教授、操作技能培训及考核3个方面。实施过程屮应切实根据临床的实际要求及护理人员的需要，充分利用医院的现实场景及情境，可采取“教、学、做”一体化的教学模式授课。3•增强法制观念，护理安全与法律法规有着密切的关系护理人员法制观念淡薄而发生的护理缺陷或纠纷时有发生。因此在教学中增添一部分与护士职业相关的法律知识。比如：护理差错、护理事故的区别、护理人员的权利和义务、护士职业

5、保险等。在授课教学中，采取病例教学法、情景教学法等，对学生进行护理安全教学，拉起护理教育的警钟。三、小结护理职业安全教育是《护理学基础》教学的重要内容。护理安全防护课程,有利于护生在学习和工作中不间断地接受继续教育，不断强化安全防护意识，有利于护理专业的发展，保证护理职业的顺利进行。本文作者:陈立秋孙毅恒工作单位:抚顺市卫生学校