（精品教育）鸿雁

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1、蒙古族民歌《鸿雁》教学设计学科音乐教者康春雨单位刘家中学课题《鸿雁》课型新授课班级八年四班节次第三节时间2019.06教材分析通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，使学生更加热爱我国的传统音乐文化。教学目标1.了解蒙古族音乐特点，对我国民族民间音乐产生兴趣。2.欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。3.理解歌曲并有感情的演唱。重点体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱难点了解蒙古族的长调和短调方法讲授法教学手段电子琴多媒体教学教学过程一.导入师：欣赏老师为大家表演的一段舞蹈。通过老师的服饰和舞蹈猜一猜，这

2、是哪个民族的舞蹈？生：蒙古族师：蒙古族分布于我国的北部，它是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。下面我们看屏幕感受蒙古草原的美（播放课件蒙古自然风光）从衣食住行来了解。舞蹈的背景音乐引出新课《鸿雁》二.作品介绍：歌曲《鸿雁》，原名《红嘎鲁》，意思是“白天鹅”，选自歌剧《东归英雄传》。三.学唱过程1.观看视频，我们一起来聆听歌曲，边听边考虑下边几个问题：（1）边听边感受歌曲的节拍，是几拍子的？生：4/4拍四拍子的知识强弱规律● ○ ○ ○ 指挥图示：1432（2）歌曲的情绪是怎样的？辽阔，悠扬，婉转，抒情（3）歌曲速度稍慢2.随着视频哼唱歌曲，这首歌曲调的特点？蒙古族的

3、长调，长调短调的区别3.老师弹唱歌曲4.详细教唱纠正出现的错误。强调高音倚音的唱法。5.分组练习，教师指导三、学生分组用不同方式展示这首歌曲舞蹈方式歌唱方式画画方式四、总结这节课我们学到的内容1、了解蒙古族2、四拍子的知识3、长调和短调的区别4、倚音的作用小结：民歌是中华民族的艺术瑰宝，各族人民都能歌善舞，拥有本民族的音乐文化。我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族文化。