浅谈构建校园师生和谐关系

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1、浅谈构建校园师生和谐关系【摘要】良好的学术坏境和深厚的学术氛围，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维，和谐产生美，校园和谐有利于学生在校园健康愉快成长，养成积极向上、乐观进取、团结友爱、团队合作，和谐是人类的追求。良好的文化环境和健康向上的氛围能够促使学生继承和弘扬民族精神、陶冶情操、充满活力、奋发向上，成为德、智、体、美全面发展的“四冇”新人。在学校，对学生影响最大的是老师，所以在实际的工作中老师要特别注意时刻改进工作方法，随时了解学生的思想动态，建立和谐的师生关系,以便更好地开展工作，促进

2、和谐校园建设。【关键词】和谐关系师生关系校园建设校园的和谐与否，直接影响培养学生的质量，而培养社会需要的合格人才是高校的根本任务，和谐校园建设与学生品行教育相互促进，大学期间是大学生世界观、人生观、价值观、道德观形成的关键时期，而育人环境的好坏，対于人才培养至关重要。和谐校园内良好的政治环境和民主氛围，能够激励和引导学生热爱祖国、遵纪守法，和党心连心，和人民共命运；良好的道徳环境和道徳氛围，能够培养学生明礼诚信，因结友善，敬业奉献，自觉抵制社会上那些II陋的现象，腐败的风气和低俗的行为。因此，把高校建

3、设成和谐校园对大学生的健康成长将起到重要的保证作用。良好的学术环境和深厚的学术氛I韦I,有利于激发学生的求知欲望，探索精神和创新思维，校园和谐也有利于学生在校园健康愉快成长，养成积极向上，乐观进取，团结友爱，团队合作，宽容沟通等品性。良好的文化坏境和健康向上的娱乐氛围能够促使学牛•继承和弘扬民族精神，陶冶情操，充满活力，奋发向上，成为徳、智、体、美全面发展的“四有”新人。教师的作用是教授学生为人处世的道理和未来生存所需要的职业技能，帮助学生解答生活的疑问与困惑。师生之间的感情是建设良好班集体、做好学生

4、的管理与服务工作的必要前提。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，要想在学生心日中树立好的形象，必须博学多才，除了要靠自己学术上的影响力，更重要的是靠自L1人格上的感召力，因为人格魅力在学生思想道德建设中会发挥极大的作用，所以老师要在自己的学科上有所造诣，在各方面努力提高自己的水平，注重自身师德建设，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范,提高教师思想政治觉悟，为人师衣，教书育人，这样才能做好学牛学习道路上的引路人。每一个学生都希望得到老师的肯定。表扬可以是多样的，老师的肯定、表扬就是他们前进的

5、动力。对待学生的进步要及时表扬，哪怕是一些微不足道的进步，可以是公开场合，当面单独表扬，也可以通过第三者传到被表扬者的耳屮，而且这种方式收到的效果往往更佳。关心学生疾苦，深入学生心灵，做学生的知心朋友，耍适当奖惩，批评要有理、有据、有节、有度，该惩治时绝不手软。要关心学生疾苦，深入学生心灵，做学生的知心朋友。一个好的教师，高尚的师德，就是一部好的教科书，対学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的，终身受益的。教师要引导学生在自主、合作、学习中全面、自由、和谐地发展。爱是建立和谐师生关系的桥梁，在平等的和

6、谐氛围之屮，采用多种方法进行交流，经常和学生谈心，体贴和关爱学生，学生才能直言面对教师。在管理中善于运用表扬和批评的手段，和蔼可亲，在和学生想处中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，才会给学生一种自然、明朗的感觉，这样会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，有助于形成学生积极、愉快的心情，建立一种和谐长久的师生情感和关系。只冇在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，才能够激起学生自觉地学习、乐于学习的愿望，老师要以自身的人格力量去感染和教育学生。建立起一种新型的、相互尊重、平等

7、的师生关系，克服过去学生怕老师是因为老师“凶”的现象，建立起一种长久而和谐的情感，从而使他们全面发展。在实际工作屮既要了解学生的学习思想动态，及时发现并解决日常出现的各种问题，更要在生活上心理上多关心关注他们，以便更好地帮助那些需要帮助的学生。我们应该相信爱的力量。坦率、真诚、务实都该是组成关爱所谓“差生”的主要因素。老师应该用情感用心去关爱自己带的班上的每一个学生,让每一个学生都能感受到老师的关心。这样使平时称谓的所谓“差”学生,包括性格固执偏激、个性古怪孤僻、学习或品徳不足的，或背负着家庭、学习、

8、生活等等方面压力的一些学生，学生往往心理上，如及时得到合理的化解，免去了程度不等的“破罐子破摔”以至厌世愤世心理。这个时候,我们的教师能给予真诚的关心和爱护、生活上关心、学业上引导、思想上指导，以一颗真诚的、平和的心去和学生交流，仔细倾听，详细了解，尽可能取得他们的信任。满怀信心、关爱、真诚，多了解学生，给他们多一点尊重和理解，多一点信任和支持，多一点表扬和鼓励，多一点爱护和体贴，要像对待自己的子女一样，爱与严有机结合，千万不要产生焦躁心理，用打压的方式