浅谈高校学生心理健康教育的发展趋势

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1、浅谈高校学生心理健康教育的发展趋势摘要：大学生心理健康教育已成为目前高校面临的重大课题之一，新形势下如何开展心理健康教育必将引起各高校的普遍重视。文章回顾了我国高校心理健康教育的历程，并从目标、意义等方面重新审视心理健康教育的现状，指出新形势下高校心理健康教育的新趋势和着力点。关键词：心理健康教育；和谐社会；教育体系；策略自1999年高校人规模扩招以来，我国在校大学生的数量逐年增加，至今己超过三千万，居全世界Z最。高校学生已成为一个十分庞大的社会群体，作为社会的重要组成部分以及未來社会发展的中坚力量，这个群体越来越受到社会各界的关注。尤其是最近几年频频见诸报端或充斥网络的大学生自杀

2、或他杀新闻，更使这一部分群体的心理健康问题引起人们的极度重视。自“十一五”以来，党和政府对人学生心理健康教育工作的重视更是与H俱增，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中更是明确提出要加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。在党的政策的引导下，我国各高校对大学生心理健康教育从理论与实践两方面进行了诸多冇益的探索和尝试，经过多年的发展，高校心理健康教育取得了长足的发展，但是目前心理健康教育模式的弊端逐渐显露。在新形势下，如何及时明确大学生心理健康教育的新方向便成为一项重要而紧迫的课题。、大学生心理健康教育的内容与功能心理健康教育是一种有目的、有

3、计划地对受教育者心理施加影响的活动，可以使受教育者提高心理健康水平，从而实现个性的全面发展。而大学牛的心理健康教育，是通过对大学生进行心理卫生知识和技能的教育，培养学生良好的心理品质与健全的个性，从而增强其面对未来可能受到的心理冲击的适应力，促进其心理健康的发展。从内容与功能上来讲，大学生心理健康教育主要包含以下几个方面：一是对心理学知识进行普及，其中包括端正学生对心理咨询的认知和态度；二是促进大学生心理的发展，这被国内外学者认为是心理健康教育的重耍一环，包括提高调节适应能力、塑造优良思想品德和健全的人格、减少心因性疾病的出现、促进学生身心健康发展。心理健康教育一般包括医学型、教育

4、发展型和教育综合型三种模式。在我国心理咨询界，最早得到广泛应用的是医学模式，到了九十年代主要转为教育发展型模式，随着研究的深入和时代的发展，学者又倾向于以教育发展型为主，医学型为辅，积极面向社会的教育综合型模式。二、大学生心理健康教育的回顾与现状分析大学生心理健康教育起源于二十世纪的学校心理教育，到了二十世纪四五十年代，随着两次世界大战的结束，心理、身体上受到伤害的人数激增，由这部分人群引起的社会问题也逐渐显现，成为困扰人类发展的极大问题，各国政府转而寻求心理学的帮助，从而使心理学这门学科受到世界的广泛关注，推动了心理学在更大范围内的研究和应用。在这种大的环境影响下，学校开始引入专

5、业的心理学家來担任心理辅导工作者，将专业人士纳入到学生心理健康教育的系统中来，许多国家甚至建立了一套从小学至大学的完整体系。在我国，大学生心理健康教育开始于80年代，党和政府曾出台过一系列加强心理健康教育的文件，心理健康教育的理论研究和实践应用也取得了较人成果，但是客观来说，这种成就和我国高校心理教育的需求尚不平衡。大学生心理健康教育依然存在一些问题，如内容简单化、对象局部化、认识片面化、目的功利化等。许多高校心理健康教育明显存在以补救性教育为主的倾向，重心理治疗而轻发展性教育，大把的资源投入到対已发心理危机的干预和极端心理事件的处理上。三、新形势下大学生心理健康教育的发展趋势（-

6、）科学发展观引领下的转变科学发展观强调以人为本，要适应我国高等教育的发展趋势，大学生心理健康教育工作就要做到以科学发展观为指导，树立以人为本的理念，即以学生为本，为学牛服务。心理健康教育应以促进大学牛的成长成才为目的，高校应着眼于大学生的实际状况和发展需求，充分尊重人学生的主体性，尽量避免以强制措施去解决学生口身存在的问题。（-）和谐社会、和谐校园视角下的转变当前构建和谐社会已成为全社会的共同目标，和谐校园则是和谐社会的重要组成部分。创建一个和谐的校园冇利于形成良好的心理健康教育环境，反过来心理健康教育也是创建和谐校园的重耍手段。良好的心理健康教育环境包括优美舒心的校园环境、丰富多

7、彩的文化活动、和谐稳定的人际关系等。一个优美的校园环境不仅能够缓解学生的压力和不良情绪，还可以对学生形成一种无形的约束力量。校园文化活动则可以使大学生得到充分的展示能力、释放心理压力的机会，从而促进大学生的心理健康。和谐的人际关系包括师生关系、教师之间及各管理层之间的和谐，这种和谐的人际关系可以对学生起到潜移默化的积极影响，使学生身心处于和谐的状态里。（三）积极心理学引领下的转变积极心理学是近年來心理学界出现的新思潮，其研究成果也被广泛应用于企业管理、心理健康等各种实