浅谈地理教学中德育教育的渗透

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1、浅谈地理教学中德育教育的渗透摘要：“育人为本，徳育为先”，在现在的社会环境中，教师承担的责任不仅仅是简氓的教会学生知识，还有着更高的要求，就是要培养学生良好的徳冇，在教学中渗透徳育思想。现就地理教学在中学索质教冇中的作用提出些个人的看法，本文就是在这样的大环境卜一，笔者结合自己的教学实践，在地理教学屮渗透徳育教育发表肤浅之见。关键词：地理教学；中学生；徳育教育一、中学地理教学独特的德育功能地理教学能使学牛比较全面地认识家乡，认识祖国，认识世界，认识口然界，这就能对学牛进行热爱家乡，热爱祖国，热爱人类赖以牛存的地球环境，能对学生进行人与自然和谐相处的现代文明、思想

2、境界、行为规范的教育，发展人为自然和谐相处的思想品徳，培养全球意识和国际意识。国情教冇实际上是国民素质教育、基础教冇，地理知识具有强烈的思想性和教冇价值，通过地理科学知识的传授，培养学生解决国情问题的初步能力，把个人、民族和全球利益统一起来。对我国的国情，有优点，但也不能掩饰缺点，讲优点有利于学生产生自豪感和自信心，但乂要防止盲目向满，不求迹取的思想，过分夸大缺点，乂可能产生自卑心理，所以要化消极因素为积极因索，唤起学生的紧迫感、责任感和报国心。建国以来，我国经济建设的伟人成就，经济发展相当迅速，但至今经济技术水平较低，是一个发展中的社会主义国家，所以，在具体教

3、学过程屮通过课木知识的传授，同时利用假H组织学牛进行社会调查并指导写调查报告、小论文。这些活动使学牛对口然和社会环境有真实的心理体验，并要经受毅力磨练，徳育考验及是非识别，达到徳育内化的功效。国情教育屮紧扌11〃人口、资源、环境〃这三个重点，突出人地关系，联系有关国策，使学生熟悉乡情，了解国情，激发他们的报国Z情。世界地理教学，对培养学生热爱世界劳动人民，维护世界和平，反对侵略战争，增进世界各国人民的相互了解和友好往来，都有重要作川。中学地理教学中充分发掘教材的各种正确的地理观点來对学牛进行教育能收到良好的效果。所谓止确的地理观点，主要是止确的人地观、种族观、因

4、果观。止确的人地观能使学生明确要遵循自然规律，合理的因地制宜地利用口然、保护口然的牛态平衡，预测经人类活动影响后口然界的演化发展，依此调整人类的行为；止确的种族观，使学生反对种族优化论，大民族主义和地方民族主义;止确的因果观，使学生能运用所学的知识科学地解释各种地理事物、现彖的因果关系。止确运用唯物辩证法，免犯主观主义和形而上学。“屮国旅游业”一节是教材新增加的专题教学内容。就是渗透经济可持续发展思想的教学探索。旅游业与交通、通讯、建筑、商业、保险业有紧密联系，同时乂可以带动这些待业的发展，发展旅游业能增加国家和地方的财政收入与外汇收入，是〃无烟工业〃。我国自改

5、革开放以來，旅游业空前繁荣，成为我国迅速发展的新兴经济部门。它是可持续发展的需要，是扶贫致富的有效途径。这就使学牛树立立足当代，血向未来和为人民为子孙后代造福的观念，树立发展与环境互补和对环境负责的观念，树立〃旅游搭台，经贸唱戏〃永续发展观念，做口觉的环境卫士，增强了学牛热爱祖国锦绣河山、革命圣地、热爱历代劳动人民伟大创造的情感。二、地理是中学的一门基础课中学地理教材中，既有社会科学的内容，又有口然科学的内容，横跨文、理两大科学领域。地理和数学、物理、化学等学科也有一定联系，因为地理涉及到天体系统，地球运动，大气运动等知识，有了地理知识就会激发学生进一步思考地球

6、为什么绕口运动？月亮为什么绕地球旋转？等等一些问题，这些问题，既是地理问题，又是物理问题，也是数学问题，这些问题对启发学牛学习物理和数学也有积极作用，反Z,学生掌握了万有引力，曲线运动，流体力学等物理知识后，对学习地理也是一个有利条件。而且，在地理教学中，还有时间的推算，比例尺的计算和测量等问题，这些都需要一定的数学基础。此外，在地理教学中，还会讲到岩石的风化，石灰岩地形的形成，土壤酸碱度以及各种有用矿物等等，这些都需耍一定的化学知识。对见，学生掌握了化学知识，对学习地理也人有好处。反之，学生掌握了这些地理知识，对他们学习物理、化学、数学，也是一个有利因素。中学

7、地理教学还能培养学牛-运用地图，学会地理观察，气彖观察等基本技能，学牛的分析能力、思维能力、记忆能力都能得到进一步的提高，从而改变学生的知识结构和能力结构。三、学生的发展依赖于地理教育地理这门学科从宏观上来说，对宇宙空间的研究和开发，城市规划、环境保护、水资源、气象预报，地区发展等都是一种专门的基础学科。那么，对丁•我们的培养对象一学牛，终将要成为未來牛活的各色各样的社会成员。在漫长的人生道路中经常要遇到为地理有关的各种问题，需要他们运用地理知识、技能、态度和价值观去分析、研究、并作出对问题的决择。作为一个学习者，能知道如何利用先进的地理技术获取信息，分析和评价

8、信息；作为一个求职者，知