离异家庭子女性格缺陷及学校教育策略

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1、离异家庭子女性格缺陷及学校教育策暁摘要：离异家庭子女是学生屮的特殊群体，由于家庭教育的缺失及其它舆论的影响，使他们的性格存在这样那样的缺陷，影响他们健康人格的发展。学校更应该充分加强教育和弥补家庭教育的缺失。关键词：离异家庭子女；性格缺陷；学校教育策略离异的家庭，从父母感情破裂开始，家庭人际关系失和，父母整日无休止的打闹，直至离婚的整个过程，既是对孩子施加各种不良影响，造成严重心理创伤的过程，也是使孩子形成不良性格特征的过程。离婚对父母双方而言，可能是一种解脱，但由此而带给孩子的心理创伤，乃至造成的性格异常，很可能伴随他们一生。一、离异

2、家庭子女易产生的性格缺陷1.自卑山于一夫一妻至家庭模式，离异家庭的青少年为父母离婚感到羞耻，怕人笑话，自卑，他们看不到自己的价值，总觉得自己低人一等，别人都比自己聪明、能干，而自己处处不如他人，对自己什么都不满意，他们容易形成“自卑情结”，经常伴随着消极的情绪体验。如不安、内疚、胆怯、害羞、忧伤、失累等等。他们对自己失去信心，感到自己非常渺小，无助和不幸，学习成绩普遍较低，各项活动不能积极主动参加。2.孤僻离异家庭的青少年性格孤僻，他们既不能正确评价自己，也不能正确对待别人，以至不能接受自己。他们往往无友或少友，强烈的自卑感使他们不能自

3、如地与他人交往，惟恐被人轻视和排斥；自我为中心，不愿与同学交往，似乎他们不仅被父母遗弃了，而且也被其他同学、老师乃至整个社会遗弃了。3•偏激离异家庭子女的思想、行为固执，不愿听别人的劝说；易冲动、暴躁、自我控制能力差：对老师、同学、朋友不信任，常常把别人的好意或中性态度误解为恶意，防范心理特别严重，认为世界上好人少而坏人多，觉得别人老是和自己过不去，感到别人“笑里藏刀”，“指桑骂槐”，不能正确、客观地分析形势，自以为是，片面性大，心胸狭隘，对批评、拒绝过分敏感，对侮辱、伤害耿耿于怀，反应强烈持久。4•怯懦离异家庭的青少年感情脆弱、意志薄

4、弱。他们胆小、容易屈从他人、无反抗精神，在困难面前惊慌失措；感情脆弱，经不住挫折和打击。怯懦性格是口小被培养的，它来源于恐惧感。有夫妻离异后，对婚姻生活感到厌倦，他们往往把希望寄托在孩子身上，因而对孩子严加管教，施以重压,使孩子望而生畏，担心自己使父亲或母亲失望，还怕受到责罚，时时体验着恐惧的感情,变得胆小、退缩、甚至失去生活的勇气。二、离异家庭子女的学校教育策略学校对家庭结构不完整、家庭教育缺失的青少年更应该注重教育的策1.学校应加强对离异家庭子女的保护良好的社会支持系统是青少年健康发展的基础，面对家庭结构的改变和关爱的缺失，来自集体

5、生活中学校、老师、同学的支持能使他们更快摆脱父母离异带来的影响，恢复正常的学习和生活。学校应当对各班级里家庭子女的个人情况进行登记，建立教育档案，组织教师集中探讨、交流这类学生的教育规律，帮助他们健康成长。班主任及学科教师应密切关注这类学生的学习状况和情绪变化，及时发现学生的思想波动并予以帮助。教师対离异家庭子女要有关爱和耐心，保证离异家庭子女在班集体中不受歧视，帮助他们建立良好的人际关系，对他们的情绪予以理解和接纳，对其不良行为耍坚决制止，并耐心帮助他们纠正和克服缺点；针対学习上的问题给与耐心的辅导，鼓励他们参加集体活动，体验到集体的

6、温暖和快怎，尽量让他们在学习和活动中体验到成功的快慰。2.学校对离异家庭子女要开展有针对性的心理教育主要是：1、自我意识教育，消除自卑心理。引导离异家庭子女正确认识自身的情况，使学生明白父母婚姻关系的结束只是家庭结构的改变，不代表爱的缺失，也不代表自己低人一等。把对外部评价的过度关注转移到积极的自我评价上，看到自己的人格特征中被喜欢，被认可的方面，树立起与人交往的勇气和肯定自己的信心。2、挫折教育，完善意志品质。离异家庭子女在长期面临家庭危机的过程屮会形成一定的心理防御机制，有些是比较积极的，但很多孩子会形成比较消极的自我防御，例如自暴

7、自弃或者对挫折错误归因。首先要引导学生正确对待挫折，挫折是任何人、任何时间都有可能遇到的，也正是挫折让我们慢慢成长，变得更好；其次要帮助遭遇挫折的学生释放压力和情绪，创设一定的情境引导学生自由表达出自己的情感，同时通过丰富的课外活动，让他们在有益的活动中积极地释放出积聚在心理的“能量”，纾解压力。3、增强期待，提升自尊心。“罗森塔尔效应”告诉我们赞美、信任和期待具冇•种能量，它能改变人的行为。学生在获得老师的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到老师的期待。3•学校要加

8、强家庭教育指导，形成家校合力尽管孩子在父母离婚前后的一段时间里，表现出不能接受，甚至憎恨父母，事实上在他们的内心深处，与父母的亲情是挥之不去的，也是谁都不可替代的。家庭教育有其自身的特点和有利因素，家庭教育