略谈人本管理在初中教学管理中的渗透

《略谈人本管理在初中教学管理中的渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、略谈人本管理在初中教学管理中的渗透略谈人本管理在初中教学管理中的渗透【摘要】人本管理在当今的初中教育体制中发挥着愈加重耍的作用，而教学管理者在学生学习的整个过程中起着重要的导向作用，对学生独立人格的培养和综合素质的提高也具有十分重耍的意义。笔者对人本管理在初中教学管理中的实际作用和意义进行了简单阐述和分析，并提出了提高教学管理者教学管理水平的方法。【关键词】人本管理初中教学管理者教学方法一、人本管理的内涵与意义初中教育的宗旨就是不断完善学生的人格，坚持以人为本，提高学生的综合素质。有效而合理的人本管理策略一直是初中的重要教学方针和目标。一个完善的人广义上就是指在体力、智力、情绪以及伦理等各方

2、面都比较完善。经过人本教育理念熏陶的人，无论是思想上、文化上，还是在人际交往方面都是比较优秀的，主耍表现在人格健全的人能够形成正确的人生观和价值观，并且拥有较高的文化水平，拥有豁达的胸襟和积极乐观的情绪，能够和人愉快地相处。同时，在配合人本管理教育方案的过程中，还需具备良好的思想道徳品质，做事缜密，能够及时地发现问题，沉着冷静地分析和处理问题，进而找到最合适的处理方法。二、实施人本管理教育理念的重要作用分析1.重视人本管理有利于培养学生的思想素质。教育的目的就是使人能够拥有健全的人格、良好的心理素质以及丰富的学识等。初中学生普遍存在着不同程度的思维心理问题，这些心理问题的表现主耍有:心理平衡

3、能力较差、自控能力差、偏激、团队协作能力差等。初中生出现这些问题的原因就在于没有形成健全的人格，学校缺乏对学生的人本管理，这些学生在学习的过程中不能形成正确的人生观和价值观,从而形成了这些不良的思想品质。因此，在初中教学过程中，重视学生的人本管理是非常有必要的。1.人本管理能够培养适应社会发展需要的专有人才。随着经济的快速发展，社会也在不断进步，思想单纯的学生容易受社会不良思想和信息的影响。因此，初中教学管理者在初中教学中注重对学生的人格进行教育，是非常有必要的，这对学生的身心发展具有重要的作用。教育部颁布的《初中教学课程标准》中提到，在普通初中阶段初中课程的学习过程中，重视培养学生的知识、

4、能力以及全面考查学生的情感态度和价值观是十分重要的。在初中这个阶段的学习过程中，重视培养学生的创新精神和实践操作能力，对于学生良好性格的形成以及健全人格的发展意义非凡。2.人木管理能够避免传统评比模式的缺陷。我国人本管理评价的内容主要有对教学管理者的评价、对学生的评价以及对人格课堂的教学评价。目前，在实际的教学评价屮，初屮人本管理的评价已经出现了理论和实际脱节的情况。在实际的评价过程中，教学管理者认为评价学生学习过程中表现出来的价值观、人文素质、情感以及态度的问题是一件比较繁琐的事情。所以，初中人本管理评价就演变成了教学管理者仅仅通过试卷评价学牛:解题技能的情况。教学管理者不愿意对学生进行绝

5、对性评价和个体差异性评价的另一个原因是这些指标很难量化，并且还错误地认为这些不是初中学科教育评价需要关注的内容，他们还认为这些对学生的成长意义并不大。三、在教学管理中融入人木思想的具体方法1.提高教学管理者的人格魅力和品质素养。要培养出人格健全的学生，必须以身作则，教学管理者要从培养自己的人格魅力开始，这样才能为学生树立良好的榜样。教学管理者在培养人格魅力方面可以从以下儿点做起：一是要坚持以人为本，树立终身学习的教育理念,拥有豁达的教育思想；二是要严于律己，提高自己的授课能力，丰富自己的文化底蕴；三是要拥有积极乐观、宽阔的胸襟，坚韧不拔的毅力等。总Z,教学管理者自我魅力的提升对于学生人格魅力

6、的提升具有很好的促进作用。2.教师在授课过程中要注重人木思想的渗透。人本教学管理水平的提高离不开开放式教育，而开放式教育具有区域分散、教学距离的吋空性、学生人数众多等特点，这就给教学工作带來了新的挑战。因此，提高人本管理水平必须建立一支现代意识强并且素质高的教学管理者队伍。这就要求教学管理者必须要有较高的学术水平，有扎实的专业基础知识，对新学科、边缘学科及交叉学科有所涉猎，这样才能使教学内容更加丰富，开出更适合学生发展需要的选修课和专业课。人木教学管理要想取得成功就要把激发和形成教学管理者的内部动力机制作为管理目标，强调通过让每一位教学管理者取得成功，促使全体学生取得成功，最终实现教育取得成

7、功的目标。3•使学生的人生观、价值观不断得到完善。初中教学要尽可能地利用初中学科的教育功能，提升学生的文化素质，培养他们的健全人格。作为知识的传授者，初中教学管理者应充分利用初中教材以及相关的知识，利用这些丰富的教育资源对初中生进行人格方面的教育,这不仅能够使学生感受到初屮知识的博大精深，还能促使他们养成健全的人格，形成正确的世界观、人生观和价值观。参考文献：⑴张忠，门兆红•“以人为本”与“科学精神”理念在初