浅谈大学生的权利保护

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1、浅谈大学生的权利保护201010410439会计1004班郑飞燕摘要：依法治校是21世纪高等学校重要的办学理念，依法保护学生的夸法权利是依法治校的直接体现之一，尊重和保护学生的受教育权则是依法治校的核心所在。本文分析了大学生权利受侵犯的表现厦原因，阐述了大学生权利保护与依法治校的互动关系。在此基础上,对坚持依法治校、保护大学生合法权利提出了建设性的意见。关键词大学生权利保护近年来，在高等教育实行成本补偿政策后，大学生的权利问题日益受到关注，高校在办学实践中出现了一系列学生状告学校侵权的法律纠纷和案件。从刘燕文诉北京大学拒绝颁发博士毕业证书、学

2、位证书案，到山永诉北京科技大学拒绝颁发本士毕业证书、学位证书案，到田永诉北京科技大学拒绝颁发本科毕业证书、学士学位证书案，再到黄渊虎诉武汝大学学籍与户籍管理案，这些典型行政诉讼案件的出现表明“高校无诉”时代的结束，高等学校内部管理行为开始进入司法审查的视野。坚持依法治校，完善高校管理，保护大学生合法权利,成为社会关注的热点，也成为高校亟待解决的问题。一、大学生权利受侵犯的表现及原因大学主权利泛指学生在学校生活中所享有的一切权利，既包括学生这一特殊身份应享有的权利，也包括学生作为普通公民应享有的权利；既包括实体性权利，也包括程序性权利。我们着重

3、分析目前在高校管理纠纷中备受关注的几种大学生权利。1受教育权公民的受教育权是宪法性权利，是基本人权之一。保护学生不因学校的教育和管理行为而使其受教育权受到侵犯，是学校的法定义务，也是对学校管理最起码的要求。不容回避的是，现实中存在着较为严重的侵犯大学生受教育权的现象。如擅自更改考生志愿，侵犯学生受教育的选择权；对考试作弊学生加重处分等级，甚至取消学生的学籍；对品行有缺点的学生随意停课甚至开除，直接剥夺了学生全部的或部分的受教育权；还停课甚至开除，直接剥夺了学生全部的或部分的受教育权；还有的对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，致使

4、学生无法正常行使甚至失去受教育的权利。在高等教育急剧扩张的时代背景下，受教育权的内涵和外延也不断的扩大，大学生不仅要求有接受教育的机会，还要求学校给他们以与高额学费相称的教育质量，如提供博学多才、道德高尚、掌握先进教学方法的教师，提供良好的校园环境和教育教学设施等，來满足自己接受优质教育的愿望。现实中，因教师质量和数量、教育经费投入等原困，大学生普遍感到自己的受教育权并投有完全实现。2人格/财产保障权人格权的内容非常广泛，包括生命权、身体权、健康权、自由权、名誉权、肖像权、隐私权等。在高校管理普遍存在追求统一效率、缺乏个性关怀的倾向下，学校对

5、涉及到学生的个体利益，包括学生隐私、个人尊严、知悉情况等的关注和保护比较薄弱，如对违纪学生不分场合、不分对象、不讲心理承受能力的批评，将学生考试成绩公之于众,将对学生的处分决定公开张贴等。与其他公民一样，大学生依法享有财产权和财产保障权。现实中一些高校以各种借口侵犯了学生的财产权.一是为了筹措办学经费及其他借H,不顾国家的禁令和学生的权益，巧立名目乱收费。二是随着高校后勤社会化的逐步推行，学生的缴费住宿没有得到相应的设施与服务。三是有些学校甚至擅自动用学生财产如奖学金、助学金等。3公正评价权大学生享有耍求学校对自己的学业和品行进行公正评价，在

6、完成相应的学习后获得相应的学业证书、学位证书的权利。从现有学生诉学校的案件中可以看出，高校存在着违背客观事实及教育法律法规对大学生思想品德、学业成绩作出不实评价的情形，如许多高校将本科生的毕业资格或学位资格与大学英语四级统考成绩挂钩，或强行规定:“行政'记过'处分的学生毕业时不能得到学位证书。”我国《学位条例》第4条规定，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到：（1）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；（2）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力，就能授予学士学位。教育法第22条和高教法第58条也规定：学生的学位证书及毕业

7、证书的发放条件与“学术水平”、“成绩合格”、“修满相应学分”有关，并无其他的前置条件，与违纪行为相关性不大。