浅谈大学生权利的司法保护

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1、浅谈大学生权利的司法保护近儿年來。高校仪犯学生权益现象搂见报端，学生状告母校的诉案也频频发住。究其原因，与高校管理理念陈旧，对学生权利保护重视不够，以及整个教育法治化进程落后不无关系。大学生是高校的重要主体.其权利保护是实现依法治校，构建和谐校园的重要前提。司法机关应当用法治的理念和法律思维的理性，依照法律法规的要求，通过建立和完善必要的制度和程序，切实保障和维护大学生这一特殊群体的各种正当权益。—、大学生权利解析（-）大学生权利的主要内容。本文探讨的大学生权利，是指取得高等学校学籍的在校学生能够按照自己的意志以作为或不作为的方式，以及要求他人相应不作出或作出

2、一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。我国宪法和教育法律对大学生厚冇的权利作出了规定。宪法第四十六条规定，我国公民冇受教育的权利，冇在品德、智力、体质等各方面获得全面发展的权利。我国《教育法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》在授予高等学校管理权力的同时也规定了人学生的权利。《教育法》第四十二条规定：“受教育者亨有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金：（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给了的处分不

3、服向有关部门提出申诉•对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。”《高等教育法》规定了高等学校的学生亨有的其他一些权利.第五十三条明确规定：“高等学校学生的合法权益，受法律保护”。原国家教委的规章《普通高等学校学住管理规定》具体规定了高等学校的学生有转学、转系、停学和退学的权利，有参加社团、创办校内刊物的权利。有按照法律规定程序举行游行、示威活动的权利等权利;第三十五条规定:“具有学籍的学生,徳、智、体合格，学完或提前学完教学计划规定的全部课程，考核及格或修满规定的学分。准了毕业，发给毕业证书。本科生

4、按照《屮华人民共和国学位条例》规定的条件授了学丄学位”；第五十i条和第六十四条规定：“学生对学校给予的处分允许本人申诉、申辩和保留不同意见的权利”:“学生对冇切身利益的问题，冇通过正常渠道积极向学校和当地政府反映的权利”等。这些规定，正是人学生权利的法律依据。（二）侵害大学生权利行为的种类。大学生权利受侵害突出表现在高校管理中对学生的侵权，主婆有以下几个方面：一是侵犯学生的受教育权。“所谓受教育权是指受教育主体公平、公止地普遍享有各种类型和各种形式教育的权利。”我国公民的受教育权受宪法和法律保护，《宪法》第四十六规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”

5、,《教育法》第九条规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等.依法享有平等的受教育机会。”但在现实中，全国统一高考，不统一的录取分数线，造成不同地区考牛入学的不平等。二是侵犯学生名裨权。学生名裨权是学生依法厚冇的名裨不受侵害的权利.学生名裨关系到其在学校的地位、人格尊严以及老师和同学对他的信赖程度。法律保护学生的名裨权。但是，高校在管理工作中,将学住考试成绩公Z于众•将对学生的处分决定公开张贴，这些都可能构成了对学牛名誉权的侵犯，因为最高人民法院《关于审理名誉权案件若干问题的解答》指出：“对未经他人同意，擅自公布他人隐私材料或以书而、口头形式

6、宣扬他人的隐私、致使他人名誉受到损害的。按照侵害他人名誉权处理。”三是侵犯学牛财产权。与其他公民一样。学生依法亨有财产权，但一些高校以各种借口侵犯学住财产权。如有些学校以学牛占己保管财物不安全为由.在未经学生同意的情况下代其保管：有些学校其至为了谋取利益擅白动用学牛财产如奖学金、助学金等：还有些学校没有经过权威部门的同意而向学生“乱收费”或提高为学生提供的生活用品的价格。四是侵犯学生公止评价权。学生在教育教学过程屮，享有要求教师、学校对口己的学业成绩和品行进行公正评价并客观真实地记录在成绩档案中，在完成相应的学业后获得相应的学业证廿、学位证I!；的权利。二、保

7、护大学生权利的法理基础根据“冇权利必救济”的法律理念，对于受侵害的大学生权利理应受到司法保护，司法是实现社会正义的最示屏障。而实施司法救济的前提是必须首先厘清高校与学生之间法律关系的性质。（一）特别权力关系。对我国高校与学生Z间的法律关系的性质，学界大都认为应丿瓜于公法人内部的“特别权力关系”。秦惠民教授以“特别权力关系”理论为基础，认为“高校与学生Z间是一种复杂结构的法律关系，其小既包括隶属型法律关系，乂包括平权型法律关系。但隶属型法律关系，即法律关系主体双方的法律地位不平等是其主要特点。在这种法律关系小，主体双方的权利义务不完全对等。”我国〈教育法》、〈高

8、等教育法》都明确规定了高校“依法H主办