浅谈班主任如何与学生建立信任关系

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1、浅谈班主任如何与学生建立信任关系浅谈班主任如何与学生建立信任关系不少班主任有这样的困惑：魏书生、李镇西等教育专家的许多教育策略听起来很有效，但是移植到自己的班级却行不通。这在很大程度上是因为这些班主任没有做好基础性的工作，与学生之间缺少信任与认同。实际上，取得学生的信任是开展教育工作的前提。那么如何取得学生的信任呢？本文结合一些案例分析了班主任如何取得学生信任。一、树立生本教育的理念，要为学生谋发展，不为自己谋利益王老师班上有一名学生小夏，成绩很差，是以绝对优势稳居倒数第一的那种。更为头痛的是，小夏的行为习惯也很差

2、，总是违反学校规章制度，实在讣人头痛。但是非常奇怪的是，王老师对这位学生非常好，从来不说什么，就是连小夏旷课也是轻描淡写地说几句就算了。在我还在佩服王老师的忍性如此之好的时候，一件事情让我忽然明白了：小夏被学校勒令退学了。小夏因为晚上翻墙外出上网被政教处抓住了，而王老师也适时地拿出了小夏进校来的所有违纪记录。在事实而前，小夏被退学了，王老师就是这样巧妙地解决了一个大麻烦。很显然，王老师与小夏同学不可能建立信任关系，即便建立了信任关系也会在小夏离校的那一刻嶙间崩塌。实际上，王老师教育小夏同学是有问题的。说得不客气一点

3、，有点自私。认真分析，王老师把问题学生当成了一种包袱，这样怎么可能与学生建立信任关系呢？！老师总希望遇到理想的学生。总是听到老师这样说：我们班如果没有这几个学生就好了。其实，班主任应该树立正确的学生观，耍充分认识到学生是正在成长中的孩子，孩子还不成熟，因此耍有足够的爱心，用呵护的态度对待学生。孩子还在成长，成长就会犯错误，因此要有宽容心善待学生错误，把学生犯错误作为教育的机会。孩子还在学习，学习就有一个过程，因此要有足够的耐心等待学生的成长,把过程看成是成长的需要。孩子还在改变，因此耍用发展的眼光看学生，相信每一个

4、学生都会成人、成才、成功。二、坚持坦诚相见，信任学生，用信任才能换来信任寄宿制学校一般都需要班主任住校，以便H常管理。等到哪一天要回家，班主任就八仙过海各显神通。程老师很聪明，每次回家都把房间的灯亮着，把摩托车继续留在学校，给学生制造一种假象，让学生误认为老师没有回家，从而不敢轻举妄动。毫无疑问，程老师的想法是好的，不想因为自己的离开影响到班级、影响到学生。但是程老师的这种做法不坦诚、不信任学生也是显而易见的，对与学生建立信任关系是无益的。有位哲学家说过：“上帝对他的女儿说道：我传给你我唯一的知识，那就是真诚。你在

5、无论什么情况下都要做到对口己真诚。你对口己万万不能撒谎，那会玷污你纯洁的身体。”如果我们不对自己坦诚，我们就不可能对学牛:坦诚。威廉•莎上比亚在《哈姆雷特》中说：“最重要的是：对你口己坦诚。这一条必须遵守，无论在白天或黑夜，你都不能虚伪地对待任何人/坦诚往往会散发出令人难以置信的巨大威力。老师在一些关键事件上要相信学生，用信任才能换來信任。经常看见这样的场景：班主任不能确定学生是否有违规违纪行为，例如抽烟等，那么怎么办呢？就与学生拉开心理战，俨然是公安干警审犯人一般。其实，不用多说，学生和犯人是木质不同的。我们不能

6、把学生当犯人，进而丧失教育的本原。我要是回家就会非常坦然地回家，不需要打招呼，如果出差吋间稍长一点就和学生说清楚原因以及要求。也许一两次不奏效，但是长期下来形成的信任力量会使班级一如往常。三、采用民主的工作作风，要为学生多考虑，不为管理图方便学生小李和小程同位吋经常讲话，被班主任朱老师发现好儿次了。现在又到了要编排座位的时候了，朱老师充分利用编排座位这一机会,把小李和小程两位同学分开了。但是小李和小程却不领情，到班主任室质问朱老师，希望朱老师继续让他们坐一起。在朱老师的一再坚持之下，小李和小程道出了事件的原委，原來

7、小李父母正在闹离婚，而小程父母已经离异，两人惺惺和惜。一番交流Z后，朱老师也感到自己的做法有些欠妥。朱老师的失误在于没有事先沟通，缺少民主。如果朱老师事先了解小李和小程讲话的原因，或者在编排座位的时候征询小李和小程的意见，或许就不会被动了。民主的作风才能够让学生感觉到老师对他们的关爱。我在编排座位的时候会让学生填写志愿，可以有三个：1、最希望坐的位置；2、最希望的同桌；3、最不想的位置或者同桌（即保底志愿）。三个志愿我一般至少满足一个，这样学生就会感到自己受到了尊重，从而拉近了与老师的距离，容易建立信任关系。班主任

8、与学生建立信任关系，是一项基础性的工作，也是做好教育工作的前提。我们广大班主任要树立正确的学生观，事事、时时、处处为学生着想，让学生感受到老师对学生的关爱、对学生的信任、对其成长的付出，将教育做到学生的心坎上，这样就能够赢得学生的信任。