班级管理新的体会

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1、班级管理新的体会班级作为学校管理的基本单住，管理工作起着举足轻重的作用。班主任只有抓好班级管理工作，才能在班中形成良好的班风学风。一所学枝中各班都抓好了班级管理，就能形成良好的枝风,学生也就有了一个健康成长的环境，学枝的教学质量也得到根本的保证，可见班级管理的好与坏对学校来说非常重要。对于如何做好班级管理工作，笔者结合自己的做去谈谈体会。%1.树立教师形象要评价一个班级，先要评价它的班主任。“经岬易得，人岬难寻。”苏霍姆林斯基这样•描述过：“世界上任何人也没有受到这样的监督，孩子们几十玖眼睛盯着他，须知夭地问再没有什么东西，比

2、孩子的眼睛臾加精细，更加敏捷，对于人生心理上多种微妙变化更富于斂感的了,再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉模一切最细微的事情，这点是应该记住的。”可见，教师形象对学生的影响是极丸的。作为班主任，我们和学生接触最多，是学生行为的关注者和评判者，他们的一言一行都在我们的目光之下，我们的一言一行都会对他们产生影响。“学爲为师，徳爲为范”,所以，班主任要有广博的知识，更要有健康的身心素质，发扬“静下心教书，潜下心育人”的敬业精神，淡湎名利，为人卯表，给学生做好蔻率，才能使得学生尊重你.支持你，成为学生健康成长的引路人,在教学中达到“随风

3、潜入夜，润物细无步”的理想教学效果。二、定好奋斗目标目标管理是一种科学管理方去，它以目标为中心，用目标激励.指导学生的行为。确立班级的目标，是班级管理者的重要任务。在教学中，教师首先结合本班学生的培养方向，听取班级成员的意见后确定班级的总体目标，班级各小组根据自身卖际相应提出小组目标，由小组中各成员根据小组的目标和自匕的能力及发畏意愿制定个人的目标。要注意的是，目标不能过高过难，应该在力所能及的范围内，否则就失去了激励的意义。其次，朗确班级成员在卖现班级总目标中旬己的责任，让学生在学习生活中能够卖行自我管理，独立自主地卖现自匕

4、的个人目标。班级目标管理的最后一个阶段是对班级目标成黑的评价，评价应根据目标针对卖际取得的成果进行比较评价，并与奖惩制度挂钩，评价的结果应及肘反馈给学生，以便他们自匕及肘进行总结。三、师生共定班规纪律是体现一个班级管理成功与否的关键，俗话说：“无规矩不成方圆。”枝有校纪，班有班规。班规并不是班主任说了算，必须充分发扬氏主，可结合卖际情况，师生共同制定出一些切卖可行的班级管理措施，然后贯彻施行。如开学初，我和学生共同学习校纪、《中学生目常行为规范》和《中学生守则》的同肘，根据本班卖际情况制定了班级的奖惩制度.上课纪律、学习亦约和

5、卫生请洁制度等，这些班规内彖最后由全体学生讨论修订。在目常班级管理中，班主任要注意引导学生对照班规自我检查.t我妣评。由于班规是学生自匕制定的，所以学生也乐于遵守，使班规成为约束学生行为的重要措施，成为班主任卖行班级管理的重要依据。制定班级量化管理制度。制度管理人，比人管人少一些随意性，也给学生多一些预警意识，多一点自我管理。当然我们的管理不是为了约束学生，而是为了规范学生。细则颁布以后，学生就知道了哪些是应该做到的，哪些是应该避免的。学生们都愿意做好一些，争取加分，避免扣分，班级管理就逐渐走向制度化。制度本身就是一种丈化，职

6、责权利明确，可以熔养学生的责任心和荼誉感。四、发挥班干部的作用有的班主任对于班干部选用一手包办，完全没有氏主意识，彖易使学生反感。更有的班主任视班干部形同虚设，样样事情自己包办，使班干部无工作可做，得不到锻炼，可有可无。我认为班干部的选拔应由班主任考察提名，交由全班同学投票选举而成。班委会一经成立，就放手让他们去干，毎个班干部都有自匕的工作职责.范囲。班主任在思想上培养他们的协作精神，毎布置一项工作，班主任定个恩路，具体行动由班干部组织安排。班主任对他们的工作要丸力支持，同学们就能尊重服从班委调动。班干部以身作则，各司其职，认

7、认真真管理约束其他学生，歪风邪气旨然大大收敛，班级管理则对班主任来说轻松多了。%1.转化好后进生班级管理工作的关键是做好后进生的转化工作。后进生数量虽然不多，但对整个班风学风影响很大。因此，班主任一定要结合本班学生的卖际，抓住心理特点，从大处着眼，从小处入手，认真分析原因，对症下药，才能真正实现转化的目的。如何转化好后进生呢？首先，班主任应深入了解毎一个“差生”，寻求原因。毎一个学生都有旨信心，都有学好的愿望，但由于后进生在学习中常遏到挫折，隹成缺乏自信或产生自卑心理，袤失自信，得不到教师.同学的关心，感受不到班集体的温暖。因

8、此，作为教师，必须主动接触他们，亲近他们，了鮮他们的內心世界，做他们的朋发，愿为他们排忧解难，将心比心，对其优先关怀，优丸提问，优先犹改作业，多学生体验到教岬对£己的一片爱心和殷切期望肘，他们就会变得“亲其师而信其道”。其次，班主任不要戴有色眼镜去寻找后进生身上的缺点，而要拿