专业剖析报告规范-毕业综合实践平台V36

《专业剖析报告规范-毕业综合实践平台V36》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浙江东方职业技术学院XXX专业（代码：）专业剖析报告浙江东方职业技术学院教务科研处制2011-11一、专业设置和专业培养目标1（一）专业设置的针对性、灵活性和适应性（二）专业名称的规范性和科学性（三）培养II标职业定位的准确性（四）培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性二、课程体系和课程结构N（-）课程结构设计合理（二）课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养（三）实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律（四）课程形式灵活多样（五）以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合（六）教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾（七）引入职业资格证书或技术等级证

2、书,实施“双证书”教育三、科目课程N（一）有规范的科「I课程人纲和实验、实训人纲（二）科目课程体系符合技术应川性人才培养规律（三）教材选用合理，能够选用优秀高职教材（四）重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要四、教学环节N（一）教师教学档案规范齐备（二）实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课（三）理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采用灵活多样的考试形式，如：笔试、而试、操作等（四）改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学五、职业素质教育N（一）职业素质教育在专业教学计划中的体现（二）职业素质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程（三

3、）职业索质教冇改革创新的措施、力度、成效（四）学生心理咨询工作开展情况（五）人文、社会科学和口然科学素质教育讲座开展情况六、教学环境N（一）实验、实训场地和设备保障教学情况（二）校内、外实训基地运行状态及保障机制（三）实验开出率、实训基地利用率（四）与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况（五）该专业教学及建设运用校园网情况（六）该专业教学及建设的经费保障情况七、产学合作N（一）在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方血的合作（二）在理论和实践课程教学方血的合作（三）而向社会、行业进行技术培训方面的合作（四）为企业解决技术攻关、项「I推广方面的合作（五）校企人员互兼互聘方面

4、的合作（六）学牛实习、实训方面的合作（七）校内外实训基地建设方面的合作（八）教师承担、参与企业科研课题方面的合作八、教学改革与创新N（-）教学模式、课程方案改革（二）科目课程改革（三）教学方法、教学手段改革（四）产学研究合作改革九、师资队伍N（一）该专业师资队伍整体梯队结构状态（二）专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况（三）专任教师科研及教改开展情况（四）兼职教师来源、数量、素质、教学效果（五）该专业师资队伍保障机制（六）该专业教学及学生管理队伍情况十、学生素质N（一）该专业近三年录取报到情况（二）近三年学籍处理情况（三）学生专业综合能力（抽查毕业设计、论文）（四）

5、学生计算机、英语水平考试及应川能力（五）学生科技、社会实践开展情况十一、学生就业N（一）适合高职教冇的就业保障机制（二）近三年毕业牛初次就业率（三）该专业对毕业生跟踪调查及用人驻位对毕业生综合评价情况十二、专业特色N（一）（二）Xxx专业剖析报告（专业代码：）一、专业设置和专业培养目标（一）专业设置的针对性、灵活性和适应性（二）专业名称的规范性和科学性（三）培养目标职业定位的准确性（四）培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性二、课程体系和课程结构（一）课程结构设计合理（二）课程体系体现以职业素质为核心的全而索质教育培养（三）实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律（

6、四）课程形式灵活多样（五）以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合（六）教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾（七）弓I入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育三、科目课程（一）有规范的科目课程大纲和实验、实训大纲（二）科目课程体系符合技术应用性人才培养规律（三）教材选用合理，能够选用优秀高职教材（四）重视教材建设，能够组织口编教材，满足教学盂要四、教学环节（一）教师教学档案规范齐备（二）实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课（三）理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均冇考核标准，并采用灵活多样的考试形式，如：笔试、血试、操作等（四）改革教学方法和

7、教学手段，推广多媒体教学五、职业素质教育（一）职业索质教育在专业教学计划中的体现（二）职业索质教育在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程（三）职业素质教育改革创新的措施、力度、成效（四）学生心理咨询工作开展情况（五）人文、社会科学和自然科学索质教冇讲座开展情况六、教学环境（一）实验、实训场地和设备保障教学情况（二）校内、外实训基地运行状态及保障机制（三）实验开出率、实训基地利川率（四）与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况（五）该专业教学及建设运川校