（精品教育）中国经济发展进入新时代

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1、《中国经济发展进入新时代》导学案设计：毕节二中谭小燕班级姓名一、学习目标1.通过自主学习，了解我国近年来的历史性变革。2.通过合作探究，理解新时代的社会主要矛盾。3.通过合作探究，理解两个一百年目标和两个发展阶段。二、学习过程（一）课前学习1.独立、快速阅读教材P85-89，走进文本，把握课题内容。我的收获与疑问：2.资料搜集：利用互联网搜集党十八大以来我国经济社会发展所取得成就，并将相关资料分类整理，小组讨论尝试分析我国经济发生变化的原因。要求：将所整理资料制作相应的幻灯片与班上同学分享，确定好汇报的代表。（主要由

2、资料组负责）3.社会调查：以“美好生活”为主题，设计调查问题进行调查，了解不同人群对美好生活有哪些需要。要求：将所整理资料制作相应的幻灯片与班上同学分享，确定好汇报的代表。（主要由调查组负责）（二）课堂学习1.畅忆篇·看新成绩党的十八大以来，我国经济社会发生了哪些巨大的变化？发生巨大变化的原因是什么？2.畅谈篇·看新矛盾走进新时代，我国社会的主要矛盾发生了什么变化？制约美好生活需要的主要因素是什么？面对新时代的社会主要矛盾我们怎么办？31.畅想篇·看新目标活动探究：畅想未来，说说你的梦、“中国梦”你的梦中国梦2020

3、年2035年2049年在新时代，如何把自己的职业梦想与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密结合，充分实现人生价值？在综合分析国际国内形势和我国发展条件的基础上，党的十九大对新时代中国特色社会主义发展又作出了怎样的战略安排?（一）课后活动请针对新发展理念“创新、协调、绿色、开放、共享”的每个发展理念，为学校或家乡制作宣传标语。一、学习反馈达标检测：1.党的十九大明确提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列对这一科学论断理解正确的是：①这一论断

4、正确把握了我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情②新时代的社会主要矛盾关键是要解决发展动力问题，不断增强科技创新能力③我国社会生产力水平总体上显著提高，人民对物质文化生活的需求逐步减少④破解经济社会发展不平衡、不充分的难题，必须牢固树立并贯彻新发展理念A.①②B.②③C.③④D.①④2.习近平总书记指出，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，最艰巨的任务是脱贫攻坚，这是一个最大的短板，也是一个标志性指标。为打赢脱贫攻坚战，就必须(　　)①反对粗放式扶贫　②实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫　③实施精

5、准扶贫，瞄准扶贫对象，进行重点施策　④发挥市场在配置扶贫资源中的决定性作用A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3我的收获：我的疑问：（列出课堂学习后尚未解决的疑问，各小组收集归类，下次课解决）小组评价：自我评价：3