注射器在化学探究中的应用

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1、科学探究——注射器的应用射阳县陈南初级中学刘勇教学口标（一）知识技能1、了解注射器的特点，充分利用注射器的特点解决科学探究活动中的一些问题。2、进一步巩固实验基本操作、熟悉初中化学实验中的一些重要操作要领。3、提升实验探究能力和实验设计能力。（二）过程与方法让学生在实验探究过程中体验、反思、熟悉基本实验技能，培养多角度、多层次观察和分析问题的能力。（三）情感态度和价值观1、体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。2、通过教师指导，学生自主操作，增加学生亲身体验的快乐感，并建立良好融洽的师生关系、同学关系。教学重点提昇合理

2、的设计实验方案的能力和实验操作能力教学难点如何设计更合理的实验方案，解决实际问题。教学方法实验、交流讨论、启发思考教学用具锥形瓶、试管、细口瓶、烧杯（2只）、单孔塞、双孔塞、导气管、注射器（5毫升、20毫升、50毫升）、酒精灯、具支试管、橡皮塞、漏斗等10%稀硫酸、NaOH溶液、Na2COv石灰水、蒸1：留水、碳酸饮料、酚豔试液教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图引入新课【出示注射器】演示大气压强的存在。其实，在化学实验中注射器也有很多应用，请同学们找找在初中化学屮哪些地方可以用到注射器？【思考】探讨老师提出的问题【发言】解答老师

3、的问题开门见山引人新课激发兴趣板书将学生总结出的可能用到注射器的内容板书（启发：注射器有哪些特点？）[ppt]注射器的应用（结合学生的回答有选择的打开相关链接）【交流】和老师同学一起交流实验探究结论[ppt]制取气体的实验装置，如何检查气密性？能借助于注射器进行检查吗？注射器可用于检杳装置气密性【分组实验】组装仪器，检查气密性。【讨论】老师提出的问题，并用实验验证。巩固基本操作，培养交流合作能力能力。提出新问题[ppt]用上述装置制取气体时，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？【启发】可用注射器代替长颈漏斗【分组讨论方案】【

4、设计装置】【交流】【讨论】借助于注射器进行实验的特点和优点。通过对比，培养科学探究能力和创新的思维方式提岀新问题实验验证[ppt]实验室制取co2气体时，如果换成Na2CO3和酸反应，能否完成实验？如果能，怎样做？【启发】借助于上述改进装置【演示指导】用NazCO3和稀H2SO4制取气休（请学生代表演示），（老师指导）【冋答】常用药品，解释理由。【讨论】可行性探讨推荐同学上讲台演示培养主动发现问题、自主解决问题的能力。结论（结合同学们自己提出的相关应用归纳）可用于滴加液体。提岀新问题讨论交流指导实验【ppt】如果要收集酒精燃烧时的气体

5、生成物，你有什么方法？试收集酒精燃烧的生成物，并检验生成物中是否含有CC）2o【讨论方案】【设计方案】【交流】【分组实验】鼓励创新、培养动手能力设计实验指导实验【ppt】有一瓶不再放出气泡的碳酸饮料，你能用简单的方法让饮料中的气体放出來吗？【动动手】【讨论方案】【交流方案】【实验验证】增强对化学现象的好奇心，发展学习化学的兴趣结论可用于收集气体、验证物质性质小结可以进行制取气体以及物质性质等研究，即定性研究（利用了注射器有密封性、可以改变容积等特点。）试一试[ppt]下图是测定空气中氧气含量的•个装置。W【讨论】【设计方案】【互动交流

6、】1、增强应用知识的能力和评价能力。2、培养创造性由两个注射器组成的密闭系统内共有50ml空气，请根据你对上述实验的理解，回答下列问题:（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约mL（2）在实验的加热过程中，应用酒糟灯的焰加热，然后交替缓慢推动两个注射器的目的是。（3）怎样尽可能减少此实验【分组实验】【得出结论】的误差?【指导实验】【归纳】因为注射器是有刻度的容器，利用它可以测定液体或气体的体积，开展定量研究巩固与捉咼【设计方案】【讨论交流】休会与交流小结通过今天这儿个科学探究实例的探讨，你有什么启发？【小结】1、对学生提出

7、的好的方案进行表扬、鼓励。2、化学实验屮的还有许多仪器都可以用生活中的器具代替。同学们可以进一步研究，一定会有新的发现！【讨论和交流】【口我总结】1、感受化学来源于生活、服务于生活。2、共同分享获得的知识成果，建立良好融洽的师生关系、同学关系延伸学习利用课堂剩余时间讨论或者课后解决形成化学实验技能，能独立设计和完成简单的化学实验作业布置试在老师的指导下，找一找相关的科学探究性问题，制定合理的方案，探究解决。板书设计注射器的应用（老师找出的）1、定性研究……2、定量研究……（同学们找出的）