浅谈英语听说读写四种技能的关系及其培养

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1、浅谈英语听说读写四种技能的关系及其培养学生姓名：黄玉玲指导教师：檀东星【摘要】：英语的听、说、读、写四者密切相关，听和读是从外部言语向内部言语的转化过程，是领会和理解别人表达的思想；说和写是从内部言语到外部言语的转化过程，是用言语表达思想；听和读是说和写的基础，说和写能力的捉高必须建立在听和读能力提高的基础上，它们相互渗透，互为基础，只有这四者紧密地结合在一起，才能形成一个实用、有效的英语学习方法，才能有助于学习者形成一套完整的英语知识学习体系。本论文在对学生“听、说、读、写”四种技能的关系进行分析

2、的基础上，探讨了全面掌握听、说、读、写的技能及其培养,指出了教师是提高学生听说读写整体能力的关键因素。【关键词】：听；说；读；写；培养英语教学的廿的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。”听、说、读、写能力的培养是英语教学的重要任务，也是素质教育在英语教学方而的具休休现，只有这四者紧密地结合在一起，相互补充、循环往复，才能形成一个实用、有效的英语学习方法，才能有助于学习者形成-•套完整的英语知识学习体系。俗话说“方法是最

3、好的老师”，因此总结对英语学习的方法是至关重要的。语言的作用是为了交际，所以应该把交际意识放在首位。只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习屮产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。根据《英语课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重耍手段。语言学家从不同角度划分语言技能：从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书而语，口语是书而语的有声形式，书面语

4、是口头语言的文字记录；从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的，口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面冇明显区别；从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能⑴。这四种技能在语言学习和交际屮相辅相成、相互促进。就“听、说、读、写”四种技能和它们Z间的关系以及如何培养学生的这四种技能，谈谈自己的见解。一、充分认识听说读写的辩证关系1、70年代，国外学者里布斯(W.M.Rivers)和坦柏利(M.S.Tamperly)曾对以英语

5、为母语的一般成年人在听、说、读、写四个方面的交际活动作了一个调查。英结果充分表明了听说的领先性和重要性：听是领会和吸收信息的最主要途径，占言语交际活动总和的45%；说是人与人之间交流知识和信息的主要方式，占30%；读占6%,写占9%。实际上，我们与英美人的实际交往主要也是通过听和说进行的。2、读写又能反过來巩固听说，并为听说准备材料。最大限度获取可输出的信息的最经济的方式是阅读。读以其可选择性、主动性更易引导学生进入语境。我们在中国学英语，听说因没有语言环境而大受限制。但读和写可以不受语境影响，通过

6、阅读我们可以获得大量的英语知识和信息，通过写我们可以巩固和提高自己的英语水平。3、一些生理学家和心理学家的研究结果表明：听和读是从外部言语向内部言语的转化过程，是领会和理解别人表达的思想；说和写是从内部言语到外部言语的转化过程，是用言语表达思想；听和读是说和写的基础，说和写能力的提高必须建立在听和读能力提高的基础上。在学习语言和语言交际过程中，听、说、读、写四者的关系是相互渗透，互为补充的。二、全面掌握听、说、读、写的技能及其培养2.1、听的技能及其培养在四项基本技能中，英语听力对学习英语至关重要。

7、应该引导学生做好下面这些方面：2.1.1狠抓基础知识知识是能力的载体，要提高英语听力，必须要过语言关、词汇关、语法关。正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节，要把各个音素发音要领记牢、念准确。不论阅读还是听力训练，都要以一定数量的词汇做基础，否则，前进中将会遇到许多拦路虎。2.1.2强化听力训练1、可以要求学生在上新课前预习单词和词组。在课内可先用放录音或教师讲故事等方式介绍课文内容，再进行口头提问。这样既利用新课进行了听说训练,又使学生了解了课文的主要内容。2、在每节课开始时，花五分钟让学生做

8、英语的dutyreport,让学生用讲授过的语言点来就某一话题进行谈论；可让学生讲故事，随后就相关内容捉问，检查他们的听力；也可以创设情景，让学生根据当堂所要掌握的语言点来进行对话或讲-些他们感兴趣的事情。学生们为准备这些活动课前要读不少书，进行不少练习。这些活动若交给学生主持则既训练了听说，又提高了学生学习英语的积极性。3、将大纲屮H常交际内容编成小对话，把每个unit前边的dialogue作为基本训练。充分利用现有设施，如早读或其它课余时间，有计划地组织学生收听统