浅谈校本课程的开发经历

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1、浅谈校本课程的开发经历摘要新课程强调了校本课程的开发，就是要求学校利用现有的优势和学校的办学传统，将本地区、校内外的信息资源，即自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中。校本课程开发包括两个方面的含义:一是学校根据本校实际和学生需求自主开发的学校课程；二是对国家课程、地方课程进行校本化加工.补充和完善，从而因地制宜、创造性地实施国家课程和地方课程。关键词语文校本课程我们语文校本课程的开发资源是得天独后的，因为语文是我们的母语，记录着我们伟大祖国的悠久的历史、灿烂的文化。而且我国地大物博，各个地方都有丰富的地方文化、文献.地理、民俗、生

2、活习惯等等资料。这些都是我们语文老师可以利用的。而我的家乡长治历史人文资源丰富，自然风景优美。长治“居太行之巅，地形最高,与天为党”，所以古称上党，素有“天下脊”的美称。上党是神话的故乡，神农尝草、女蝎补天、羿射九日、精卫填海。上党是诗书之乡,壮美的山、秀丽的水，古老的文明、深厚的文化，引无数文人骚客竞折腰。上党是戏曲乐户之乡，千百年来，上党戏曲根植于上党这块皇天厚土中，犹如枝繁叶茂的虬根老树，见证着岁月历史的苍桑世变。上党是礼仪之乡，一方水土养一方人，华夏大地，沧海桑田，沉淀于社会底层的民俗文化，保留着许多中华民族的文化精粹。上党是名产

3、之乡，在《关于重庆谈判》中，毛主席说：太行山、太岳山.中条山的中间，有一个脚盆，就是上党区。在那个脚盆里，有鱼有肉。毛主席说的“有鱼有肉”，实际上就是物产丰饶。“中国第一米”沁洲黄曾经上过康熙皇帝的御宴，中国四大名绸之一的潞绸曾经“衣天下”.“遍宇内”，史称“上党一绝”的长治堆锦曾在巴拿马万国博览会上名声大噪、驰名中外，弹丸之地的荫城曾经享有“天然铁府”的美称,并且“日进斗金”，“上党三宝”——花椒.柿子和核桃名闻遐迩，飘洋过海……悠久的历史文化.独特的风土人情.名人辈出的地方，是学校编写校本课程素材的宝库。学校对语文校本课程开发积极组织

4、策划O在小学语文方面增加孩子的文化积累，以希望孩子热爱中国传统文化，开展《千字文》的校本课程，还有针对现在孩子们字体的不规范开展每周的铅笔字、钢笔字课等等。而作为我们中学也积极准备，积极开发校本课程除了我们初一年级集体开展的《论语》课，阅读课,同时还在每个月的最后一个周五放电影，如《阿甘正传》《建国大业》《花木兰》按单元主题教学选择影片，既丰富了学生的生活，有叫孩子们学到东西，增加一份体验。学校还鼓励我们语文老师自己开发。在我印象中一节关于《中秋节——我们的节日》的课，我先在课前做了大量的准备工作，同时也要求学生查资料，可以是关于中秋的文

5、章，诗歌，对联、资料，还可以说你们家里是如何过这个节日的，有条件还可以问你家里的老人关于这个节日的一些传说、习俗之类的问题，总之一句话，只要是和中秋有关的东西都行。等到第二天上课时，我按平时学习小组的次序，依次展示，结果到下课还没有完。课后我要求学生把自己的东西都整理成文字，有同学带的照片呀，还有爷爷奶奶的视频资料我都叫孩子们保存起来。在孩子们的周记里我发现他们这么描述那节课:“我回家就拿上爸爸的摄像机，采访奶奶，一开始奶奶还不愿意，但当我说是语文作业,如果不完成老师会训，总之我用所有办法最后才做成这个小视频，学会了好多东西，还的到老师表

6、扬，太好了”。还有更具我们长治特色的《我所认识的长治》，《你们县里的神话传说》这些题目有些大，但是孩子们还是积极的做，并且效果还不错,都有收获。还提出关于我们语文学习的《现在有电脑了，我们还用不用练好字》,《电脑，如何帮助我们学语文》等等，这些都是现在孩子们都要面对的，要把电脑的不利因素变成有利因素。其实校本课程也不是什么洪水猛兽，没有什么可怕，每个地方，每所学校都有着自己独特的文化历史背景、内部和外部条件，这些条件的综合，形成了学校自己的办学特色与传统在办学历程中所积淀的校园文化，在办学历程中所积淀的校园文化是一个学校办学传统的重要组成

7、部分。新课程强调了校本课程的开发，就是要求学校利用现有的优势和学校的办学传统，将本地区、校内外的信息资源，即自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中。我认为有以下几点好处：第一，写校本课程可带给学生多方面的变化。由于学生在家乡土生土长，对本地丰富的地理.人文环境资源有着较多的感受性认识和实践经验。学生通过参与校本课程编写活动，接触社会、自然的机会增加了，视野也开阔了，有了课堂上得不到的多种生活体验，各种能力也都得到和谐的发展，人格魅力也得到提升。第二，校本课程以新编和重组为基本方式，在国家课程计划给学校出的空间内对学校课程进行自主开发

8、和自主编研。它可以在研究性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教育等方面进行创造性的设计与开发。特别是开发涉及语文与生活.语文与社会相关的课程以培养学生语文兴趣和科学精神;开发与学生生活相联系