浅谈农村成人教育问题

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1、浅谈农村成人教育问题摘要：农村人力资源开发是我国农村经济发展中的一个重要问题。农村劳动力素质问题是农村经济发展的一大障碍，“三农”问题始终是我国经济发展和现代化建设的重耍问题，教育是农村人力资源开发的核心，是提高人力资源综合素质的根木途径，解决“三农”问题的基木出路在于依靠教育。农村成人教育必须垂视环境教育、资源教育、生态教育•只有广大农村人口素质提高了，他们才能够自觉地治理和保护口己的生活环境。解决农民在信息化社会中存在的种种不适应问题.需要帮助他们建立各种学习网络服务基地，使其便于了解、学习现代农业生产知识以及现代农民新风尚,提高白身索质和生活质量.关键词:农村成人教育人力资源

2、社会文化建设正文:一、我国农村成人教育现状、问题农村成人教育自身现状:.劳动力的受教育水平对农村经济发展产生了积极的影响。这主要得益于农村劳动力在进入农村工作和生活前所接受的基础教育、职业教育或高等教育。实际上他们一旦进入农村工作和生活，这种教育就基本上与他们脱离，而离开了基础教育、职业教育或高等教育的农村劳动力的再教育，主要是通过农村成人教育來完成的。目前农村成人教育的现状如何？在问及“村里有没有对农民进行文化教育和技术教育"时，在被访问460户家庭中，8.3%的家庭认为“经常搞，主耍是文化教育”，6.6%的家庭认为“经常搞，主要是技术教育二两者合计共有14.9%的家庭认为村里经

3、常对农民进行文化或技术教育；20.6%的家庭认为村里针对农民的文化教育和技术教育"很少搞S32.6%的家庭认为对农民的文化教育和技术教育是“做样子532.2%的家庭认为对农民的文化教育和技术教育“从未搞过嘔这表明基层组织对农民的教育不够重视，没有认识到教育对农村经济发展的重要性，没有将这项工作作为日常工作來抓。根据《村民委员会组织法》第二条规定，村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，第六条规定，村民委员会应当发展文化教育，普及科技知识。而这项工作的开展显然不到位。另外对村民委员会的调查表明，农村缺乏专门负责对村民进行教育的机构和组织，在村级基层组织一般只

4、有这样一个职务——农业技术人员。然而在问及“村里有没有农业技术人员”时，在被访问的460户家庭中44.1%的家庭认为“没有二有11.2%的家庭认为“不知道二只有44.7%的家庭认为“有”。这说明农技员在农村并未真正起到推广农业技术的作用，因而导致其影响不大。从农村访谈中我们发现，农技员并没有什么实际工作。这一点在对知道有农技员的家庭调查中可以得到反映：35.9%家庭认为，农技员“从来没有向他们推广过农业技术"，另有18.6%的家庭认为“有，只不过是做样子J有26.8%的家庭认为“有，但不多1只有1&7%的家庭认为“有，很多覽对于农技员推广农业技术的问题，在对农村家庭了解农业知识主耍

5、途径的调查中也可以得到较好的回答。只有21.2%的家庭认为农业技术來自于“农技员的推广覽村级基层组织未能履行好自己对村民的教育职能，导致对村民进行教育的途径产生断裂，在某种程度上影响了农村的发展。最后在问及有没有必要进行这些教育时，村民给予了非常肯定的冋答。在被访问的460户家庭中，88.6%的家庭认为“非常必要”或“有必要。农民非常渴望能够接受多种形式的教育，也非常希望有关部门与单位送科技下乡，传授农民急需的农业科技知识与社会经济变革的关系及相互影响.二、造成农村成人教育的原因1.宏观研究不够这里的宏观研究是指为了适应时代、社会发展的需要,以我国整个经济社会发展的整体冃标为导向，

6、对农村成人教育的发展方向、事业规划、政策法规保障以及实施战略步骤的近期、屮期、远景规划等方面的研究.研究成果大多只停留在实践、感性、局部的经验性描述水平上,缺乏对法规、政策、文件所规范的成人教育发展冃标实现的条件、实施步骤、操作保证等方而的深入研究，农村成人教育宏观的理论性研究变成了纯粹的政策宣传和诠释•农村成人教育宏观研究得不够，使得农村成人教育理论研究成果缺乏科学性、普遍性，从而难以实现理论指导实践的目的.2•微观研究乏力农村成人教育的微观研究是指对农村成人教育自身系统，即其自身结构、功能、要素的I办调配合的有效性研究•从近儿年的研究来看，农村成人教育的地位比较低，而其作为一门

7、学科存在,人们还存在普遍模糊的认识，社会支持率不高•这种研究环境直接制约了农村成人教育事业的良性发展.3.研究滞后于经济社会发展近年來，农村经济发生了翻天覆地的变化，农民科学种田的意识，靠文化致富的思想增强了•然而，农村成人教育却跟不上农村、农民的实际需要,农村成人教育的研究更是与生产实际相脱节•针对农村成人教育的现状，农村成人教育理论研究不仅仅在于追述、总结、概括已经过去的历史经验,同时述更应该关注教育的发展以及与时代、社会发展主题相符合的未來发展需要.也就是说，农