（精品教育）20故宫

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1、20.故宫主备：刘胜军教材分析：这篇精读课文，作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和创造才能。教学目标：1.指导学生朗读课文，了解课文内容，把握课文的写作思路，体会作者对故宫的赞美之情。2.理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。3.学会生字新词。重点难点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力，理解文中重点句子，以提高学生布局谋篇的能力。教学使

2、用资源：故宫的资料、课件教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。（播放有关故宫的资料、图片）。二、检查预习1．指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。（边说边板书）2．根据板书指名读相关的自然段。3．相机学习生字词。三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。1．快速浏览课文，发现文章的结构特点。（总起——分述——总

3、结）2．按照总——分——总的顺序试分段。第一部分（1）：简明讲了故宫的位置、名称、历史。第二部分（2——9）：详细地描述了故宫的建筑。第三部分（10）：简略介绍了故宫的文物。第四部分（11）：总结全文，对故宫的历史价值做出评价。四、学习课文第一和第四部分1．默读，思考这一自然段讲了哪几层意思？2．读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。3．有感情朗读这两段话，读出自豪之情。五、课堂练习1．抄写生字词语。2．自由背诵头尾两个自然段。第二课时一、复习引入1．听写生词。2．回忆课文的主线。二、细读理解。1

4、．默读第2——9自然段，思考：（1）默读第二自然段，边读边画示意图。同桌交流。（2）抓住句中的数据和重点词语谈体会。抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？重点介绍了什么宫殿？（3）研读5、6自然段，选择感兴趣的内容，设计导游词。（4）（展示课件）指名介绍关于太和殿的一个镜头，鼓励学生灵活使用课文语句。（注意：所介绍的景物的位置讲清楚。）（5）用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。小结：第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍

5、的。主次分明，条理清楚。2．齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？（相机出示课件）3．总结：2——10自然段分别从哪两方面介绍了故宫？（建筑和文物）三、总结拓展1．找找赞美故宫的语句，有感情朗读。2．总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财富。板书设计：20．故宫总起一位置名称历史总体概况分述二建筑宏大大殿风貌前三殿（详）后三殿（略）分述三珍贵文物总结四永恒的文化殿堂