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《【优化指导】2016-2017学年高中语文第四单元演讲辞单元测评新人教版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第四单元测评（时间：150分钟满分：150分）第I卷阅读题甲必考题二、现代文阅读（9分,每小题3分）阅读下面的文字，完成第广3题。道徳与法律的关系美国文化人类学者克利福德•吉尔兹曾捉出著名论断：“法律是一种地方性知识。”法国启蒙思想家、法学理论奠基人孟徳斯鸠在其名著《论法的精神》中试图从地理、宗教、民情、风俗屮追寻法的精神。他们虽然都没冇洞悉法最终根源于特定社会的经济物质条件,但都从德与法的关系如度，阐释了一个民族的徳性习惯极人地影响到法的内容与形式。在这个意义上，徳与法相互交融，德乃人们心中Z法。道徳是人们心屮的法律,法律是成文的道徳。法律与
2、道徳相互促进与融合的成熟形态,即表现为法律信仰与法治观念，亦即形成法律至上的规则意识。法治成功的内在标志，是法律被民众所普遍尊重和信仰，而不是畏惧、忌惮法的强制力，即通过润物细无声的方式，于口常社会生活之屮增强法治的道徳底蕴，引导并贏得“人心”。法律与道徳并非浑然一体。一般而言,国人擅长整体性和综合性思维方式，因而常常容易将道徳与法律做一体性认识和处理，然示如太极八圭卜一般，讲究两者的相互转化。这也是屮国古代法律道徳化少道徳法律化的根本原因z—。然而，现代社会，道徳与法律和对分离,法律获得相对独立性和自足性,有助于形成适应现代工商业社会生活的法
3、律体系，树立法律权威,构建现代法治国家。当然,在分析法律的相对独立性、看到法律与道德相对分离的同时，充分认识法律规范与道德规范的一致性，对法治国家建设也有着重要的现实意义。法律与道徳相对分离的命题，既解禅了在社会稳定吋期，法律可以作为相对独立的系统看待，又肯定了道徳与法律的作用其实难以决然剥离。但是，当命题转向治国方略，亦即究竟是“以法治国”为主,抑或是“以德治国”为要，答案当然毫无疑问地指向前者。以法治国和以德治国主次有序，以法治国是主体，以徳治国为辅助,这是由法律与道徳的自身属性所决定的。现代法律是高度建制化的制度性事实,具有确定性、可预测
4、性和程序性特征，体现出适应现代社会的形式理性化和科学化的实践要求。相较而言，道徳治理则可能陷入混沌的非技术化、非建制化和非程序化状态。总体來说，在当代复杂社会形态下,道徳治理难以独白构成一种“治式”，无法捉升至治国方略的层次。需要强调的是，“法主德辅”绝非否定道德的作用，而仅仅是指在治国方略的层而上，法治更适合作为主体，也更应该成为主体，而以徳治国是建构法治中国的重要组成部分和具体战略。换句话说，以法治国和以徳治国相结合，既是互为支撑的结合，也是主次有序的结合。法律与道徳相対分离,法治与德治主次有序，但我们的认识和实践并不止步于此，而是为了最终
5、获得更高层次的复归，形成良法善治的辩证统一体。（节选自《道德与法律究竟是一种什么关系》，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.在克利福徳・吉尔兹和孟徳斯鸠看来，一个民族的徳性习惯会极人地影响法的内容与形式。B.法治成功的标志是法律被民众所普遍尊重和信仰，让民众逐步形成法律至上的规则意识。C.树立法律权威，构建现代法治国家，法律应与道徳相对分离,并在一定程度上保持独立。D.现代法律具有的确定性、可预测性和程序性的特征使其能够适应现代社会的相关要求。解析:B项,原文表述是“法治成功的内在标志,是法律被民众所普遍尊重和信仰”，可见
6、，“法律被民众所普遍尊重和信仰”是法治成功的“内在”标志,而不是“标志”。且“讣•民众逐步形成法律至上的规则意识”是“法律与道德相互促进与融合的成熟形态”，不是法治成功的标志。答案:B2.卡列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.法律信仰与法治观念是法律与道徳两者之间相互促进与融合的成熟形态的具体表现。B.国人擅长的整体性和综合性思维方式是造成中国古代法律道德化与道德法律化的重耍原因。C.建设法治国家既要看到法律的相对独立性，也要充分认识法律规范与道徳规范的一致性。D.道徳治理的非技术化、非建制化和非程序化状态等特征使它难以适应当代复朵的社
7、会形态。解析:D项,不符合文意。一是“非技术化、非建制化和非程序化状态”并非道徳治理的特征，而是道徳治理可能导致的结果;二是原文说的是难以独自应对,此处表述太绝对。答案:D1.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.在中国古代，道德与法律联系紧密;而现代法治国家却要求道德与法律相对分离。B.现代法治国家表现为:法律的相对独立、法律与道德相对分离，同吋，保持法律规范与道德规范的一致性OC.道德与法律虽难以决然剥离，但两者自身的属性决定了现代社会以法治国和以徳治国的主次之序。D.以法治国绝非否定道德的作用，以法治国和以德治国相结合才能形成
8、良法善治，构建法治中国。解析:B项,理解分析错误，这几者是对建设法治国家有重要的现实意义,并非现代法治国家的表现。答案:B二、古代诗文阅读（36分）（
