人教版本八年级英语第六单元第一课时教案

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1、Unit6.Anoldmantriedtomovedthemountains.课型:听说,对话课时:第一课时授课时间:SectionA1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)重点单词：remind,bit,silly,insteadof2)重点句型：①Howdoesthestorybegin?②Whathappenednext?③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?3)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人

2、物或情节发表一些简单的看法或观点。2.情感态度价值观目标：学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们学习的。二、教学重难点:1.教学重点：1)掌握本课时中出现的生词：remind,bit,silly,insteadof；2)学会询问故事发展的基本句型：Howdoesthestorybegin?Whathappenednext?3

3、)学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?Ithinkit’salittlebitsilly.Istilldon’tagreewithyou.2.教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。三、教法学法:听说,小组合作,观察对比.四、教学用具:课件,听力材料音频.五、教学过程:Step1.Leadin1.播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。T:What’sthenameofthestory?S1：It’sYuGongmovesamo

4、untain.S2:It’satraditionalChinesestory.T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?S1:NezhaConquerstheDragonKingStep2.Workon1a1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.2.Studentdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.JourneytotheWestbYuGo

5、ngMovesaMountaindHouYiShootstheSunsaNuWaRepairstheSkycStep3.Presentation1.引导学生们学习生词。onceuponatime=long,longago从前常用于讲述故事开头的词语e.g.Onceuponatime,therelivedthreemonksinasmalltemple.shootv.射击；发射过去式及过去分词形式：shot,shote.g.Heshotthebirdwithhisgun.他用枪打鸟。2.Trytorememberthenewwords.Step4.Liste

6、ning1.T:TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandcheck(√)thefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?2.PlaytherecordingfortheSstolisten.3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.Step5.Pairwork1.Readtheques

7、tionsintheboxin1c.2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.1)Howdoesthestorybegin?2)Whathappenednext?3)Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?Keys:Onceuponatime,therewasaveryoldman.Thereweretwomountainsnearhishouse.Theyweresobig

8、andhighthatittookalongwaytowalkto