人教版本八下unit9 第四课时

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1、《Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?》SectionB2c—selfcheck                                                        第四课时教学设计王静一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握71,72页单词。2）运用现在完成时谈论过去的经历。2.能力目标：能运用阅读技巧，完成2c,2d,2e.完成3a，3b.写有关的旅游地短文。3.情感态度价值观目标：通过对Reading的阅读，培养热爱生活，热爱大自然，积极向上的生活态度。二、教学重

2、难点：掌握阅读技巧和写作技巧课前准备 教材，导学案,多媒体.三．教学过程：Step1预习效果检测(小组内成员互查，教师出示答案。）Task1.写出下列单词：1.一千__________2.数以千计的_______________3安全的__________4.一方面，另一方面_____________________5.仅仅，不过________6.害怕____________7.不管，或者______________8.印度的__________9.日本的____________10狐狸____________11.全年_____

3、_____________12.赤道________________13.无论何时____________14.春天_____________15.主要地，通常___________________16.地点，位置______________Task2.写出下列名胜古迹的英语表达：长城______________故宫博物馆________________鸟巢_______________兵马俑_______________你曾经去过长城吗？_______________________________________是的。我去过。不

4、，我没去过。_____________________________【设计意图】预习检测通过组内检测，教师听写，可以检测学生的预习情况，以免有的学生不预习或者走马观花，达不到先学后教的效果。Step2认读学习目标。（师生共同读目标）1.语言知识目标：1)能掌握71,72页单词。2）运用现在完成时谈论过去的经历。能运用阅读技巧，完成2c,2d,2e.完成3a，3b.写有关的旅游地短文。【设计意图】通过师生共同阅读目标，让学生在明白这节课的目标，自己要学会什么知识，掌握什么技巧和能力，为学习指引方向。Step3导入新课。利用Ifyou

5、travelaroundtheworld,whichcountrydoyouliketovisit?导入新课，激发学生兴趣。Step4学习任务。TaskI.Pairwork:(根据图片和句型进行四人对话)A:Haveyoueverbeento/visited/seen...?B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.C:Hashe/sheeverbeento/visited/seen...?D:Yes,he/shehas./No,he/shehasn't.【设计意图】通过让学生对话练习，进一步学习运用现在完成时，教师再进行方

6、法指导。培养学生良好的学习习惯和学习策略。分角色表演对话培养学生运用语言的能力。Task2.Reading2b1.Finish2conyourbookP71.(TorFandcorrectthefalseplace)2.AfterCarefulreadingagain:Finish2d.Fillintheblanksandcompletetheconversation.(填空完成对话)【设计意图】培养学生带着任务阅读的习惯。Task3.Finish2eMakenotesaboutSingapore.Writedownanything

7、thatyouremember.Donotlookatthearticle._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、__________________Task4.Trytoretellthepassage.（根据信息提示，复述文章）。【设计意图】检查对Reading的掌握情况。Task5。Freetalk:Finish3aMakealistoff