幼儿园开展礼仪教育方法策略探究

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1、幼儿园开展礼仪教育方法策略探究摘要：长期以来，懂得基本的礼仪之道成为衡量国家进步的道德标尺，也是体现国民素质的一个重要方面。孩子是祖国的未来，让幼儿园的孩子从小知礼仪、懂礼仪、会礼仪，我们民族的优良传统才能得以传承。因此，礼仪教育需要我们从娃娃抓起。本文结合笔者多年学前教育经验，通过五个方面对幼儿园礼仪教育方法策略进行探讨和总结，以供参考。关键词：幼儿园礼仪教育方法策略我国为礼仪之邦，注重礼仪成为一种美德。但是，通过实践调查研究却发现，当前较多幼儿园学龄前儿童对于礼仪知识了解并不多，进而导致礼仪认知同实践行为的互相脱节。

2、较多国家实际上早就重视了对后代子孙的礼仪教育。例如，韩国在幼儿园之中开设礼仪室，对幼儿开展规范培养教育。新加坡则将儒家学说视为中心，并在幼儿园中设置了公民课程。反过来审视我国，幼儿园开展礼仪教育却存在较多不足。为此优化我国民族传统文化、传承美德，做好幼儿园礼仪教育，成为一项极为紧迫的任务。因此，我们在五大领域的常规教育中融入礼仪品格教育，将之渗透到幼儿的一日活动中与环境创设、教育活动相结合，让他们从中受到影响,使良好的礼仪行为得以实践。一、在幼儿在园日常活动中渗透礼仪教育幼儿的理解能力差，简单的说教对他们来说收效甚微，幼

3、儿礼仪教育应从日常生活开始，因此我园在一日活动中融入礼仪教育。每天晨检时老师见到幼儿和家长时主动说'‘早上好”，每周评选礼仪小标兵面带微笑站在晨检大厅门口与老师一起迎接本班小朋友来园并主动问好，时间长了，家长和小朋友都能主动的相互问好，幼儿能自觉的向老师行问候礼；在洗手、上厕所等环节引导幼儿要排队、不拥挤，懂得礼让；在用餐环节老师给幼儿盛好饭后要说“谢谢老师”，要爱惜粮食，吃剩的食物包装或食物残渣放到指定位置。午睡时安静入眠，不大声喧哗；在户外活动时引导幼儿爱护花草树木、爱护玩具，与小朋友一起分享玩具，不独占；在离时与老

4、师说"老师再见”。幼儿在日活动为幼儿提供的很多礼仪教育契机，幼儿只有在生活中才能学会做人与生活。二、在幼儿的游戏活动中融入礼仪教育我国著名教育学家陈鹤琴曾指出：儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。儿童在游戏时，往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此，对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。比如幼儿园教师在培养儿童谦让精神的时候，可以让幼儿对《孔融让梨》的故事进行角色演绎。教师首先提出孔融遇到的问题，倾听幼儿园儿童的回答，然

5、后引出游戏。随后让儿童各自扮演角色上演孔融让梨的故事，最后启发口和□进行讨论，得出同伴之间应该礼让的结论。通过游戏这样的教育方式，既可以使幼儿玩得有积极性、玩得有水平，又能收到较好的教育效果，可谓一举两得。三、在生活实践中融进幼儿礼仪教育开展礼仪教育最好的方法就是创建情境教学，把课本的知识结合学生的实际生活当中去学习，开展礼仪教育当然也不例外。儿童在幼儿园的生活内容都比较的丰富，这对幼儿学习礼仪知识是一个很好的契机。具体的教育实施策略要结合具体的礼仪教育内容进行开展。比如，设定好一个日常的生活场景，比如帮助盲人过马路。就

6、可以让一个幼儿扮演盲人正准备过马路，其他的孩子负责搀扶盲人、帮助盲人顺利地通过马路。在这个过程当中，教师要在一旁进行必要的指导，告诉幼儿应该主动的上前去搀扶盲人的手，要等交通灯变成绿色之后再过马路，等把盲人顺利地送过马路后，还要和盲人说"再见”之后再离开。通过创建这样的生活场景，可以让幼儿学到的一些礼仪知识充分地运用到日常生活当中，让他们去感受做文明人的自豪感。此外，教师还可以在日常生活中有意识地培养小朋友们的礼貌用语，比如见了人要主动的跟他们打招呼，饭前便后都要勤洗手，自己做错的地方要主动的跟别人说声对不起，别人帮助自

7、己的时候，要知道说声谢谢，不要欺负其他的小朋友，吃完饭后要自觉的收拾餐具等。四、在中外节日里进行礼仪教育活动幼儿都是喜欢过节的，教师可以充分利用幼儿爱热闹、好奇心重等心理对幼儿进行礼仪教育。例如，幼儿园教师可以在父亲节、母亲节的时候指导儿童动手为家长制造一份新奇的贺卡、画一幅图等作为礼物，写下最希望对父母说的话;提醒、督促儿童记住父母的生日，在父母生日的时候献上自己的礼物，并在那一天特别体贴父母的辛劳，做一些简单的事情，让父母开心；在元宵节、端午节圣诞节、儿童节、元旦等节日，送给同伴等亲手制作的礼物，在教师节送给教师礼物

8、等。一定要注意鼓励学生自己动手制作，在培养学生动手能力的同时，体会到自己的付出让别人高兴的快乐，形成关心他人的良好习惯。五、在家庭教育中强化幼儿礼仪教育孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长还要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷