人教版本八下 7单元 第一课时

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1、Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionA（1a—2c）教学设计一、教学分析1.分析教材：本部分内容主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了比较级和最高级的使用。2.分析学生：八年级大部分学生已经有了一定的英语知识储备，并能按照老师的任务指示完成任务。能够用英语表达自己的想法。其次，学生在初一时已经学习了有关的地理知识，利用已有知识学习本课内容会事半功倍。3.教学重点与难点：重点:①.学习并掌握表达物体的长、宽、高、深和面积。②.学会用不同句式表达比较级，最高级。

2、难点:形容词比较级、最高级的不同表达方式。如higherthananyothermountain,alotbiggerthan,almostasbigas等。二、教学目标知识目标:1.掌握本节课重点单词和句子:squaremeter,deep,desert;A:Whatisthehighestmountain/biggestdesert/deepestsaltlake/longestriverintheworld?B:It’s……A:Howhigh/big/deep/long...?B:It's...high/...squaremetersinsize

3、/deep/long.2.熟读较大的数字。能力目标:1.能熟练掌握和运用long,deep,square,insize,meter等词表达物体的长、宽、高、深和面积。2.熟练掌握形容词的比较级和最高级。3.学会运用已有知识和关键词解决听力问题。情感目标:学生通过学习，了解我国和世界的一些“自然地理之最”中的知识，学生感受世界美丽壮观的同时，增强了强烈的爱国主义感。四、教学过程设计Step1：复习热身，自然过度。教学内容：askquestionsaboutfairytalesinUnit6.【设计意图】：由于6单元所涉及到的是中国和西方的童话，学生们非常

4、感兴趣，自然的过渡到本单元的教学内容，中国以及世界的一些地理知识，激起学生的学习欲望。Step2：短片导入，激发兴趣。教学内容：ShowsomepicturesofQomolangma,theNile,theCaspianSeaandtheSaharatothestudents.【设计意图】：由世界地理之最入手，引出最高级，学生易于理解和接受。为1a的学习打下基础，图片播放的同时配有大自然的背景音乐，能够让学生感觉到世界之最的壮观，美妙，自然联想到wonderful，amazing,beautiful,high,large等词，激起学生对大自然的感叹和

5、热爱，进一步激发学习兴趣。Step3：听说结合，学习新知教学内容：1.Matchthefactsin1a.2.Listento1b,completethesentences.【设计意图】：通过1a，1b的学习，复习最高级以及最高级的另一种表达方式，学会用long,deep,insize,square等词表达物体的长，宽，高，深和面积，并运用教室，笔等实际物品，让学生亲身体验这种表达方式。Step4：听说结合，巩固句型。教学内容：1.Beforelisteningto2a,guessthemainideaoftheconversation.2.Liste

6、nandfinish2a,2b3.Afterfinishing2a,2b,findoutthewordsandphrasesthatexpressthecomparativesandsuperlatives.1.Makeconversations.【设计意图】：1.听前预测，提高学生的分析理解能力，降低听力难度。2.通过提问方式，让学生找到表达比较级和最高级的单词和短语，让学生体验比较级和最高级的不同的表达方式。亲自体验要远远大于被动接受。3.通过师生示范，生生口语对话练习，进一步体会和英语比较级和最高级的不同表达方式。突破本课难点。Step5：总结练

7、习，升华所学。教学内容：Completeashortpassage.【设计意图】：通过补全短文，巩固本课所学知识，并将所学知识系统化，为写作打好基础。Step7：课后作业，拓展迁移。教学内容：1.WritedownthefactsabouttheworldandChina.2.CompareChinaandTheUS.【设计意图】：将所学知识落实到笔头上，听说课后进行写作训练，将整个课程系统化，有效的锻炼学生的听说读写能力。