幼儿教育“小学化”倾向探析

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1、幼儿教育“小学化”倾向探析摘要：现在好多幼儿园为了培养幼儿的个人能力，就会在幼儿没冇上小学的时候开展小学课堂，其实很多幼儿园的课程学习已经进入了“小学化”的学习阶段了，这样会给幼儿带来沉重的学习负担。幼儿园是幼儿进行学习的基础环节，只是对幼儿进行最简单的基础培训，但是这种基础的学习对幼儿来说却变得越来越难。关键词：幼儿教育；小学化；探析幼儿如果长时间地集中注意力进行学习，就会产生大脑错乱、精神涣散的情况，在心理上也会产生一系列的变化，表情也会变得很呆板。太早地対幼儿进行规范性的学习还会让幼儿有近视、驼背，甚至消瘦等不良情况的发生。所以，

2、幼儿教育的“小学化”对幼儿的全面发展可以说是非常不利的，对幼儿的身心发展也是不利的。这也成了教育和发展的阻力，所以要克服幼儿教育“小学化”倾向，还给幼儿园一个本来的面目，让幼儿在自由的空间里进行发展，是我们教育工作者义不容辞的责任。一、幼儿教学“小学化”的倾向在对幼儿进行教学时，冇时候为了加速幼儿学习的脚步，就会在教育的过程中出现“小学化”的思想倾向，我们一直以来都是把幼儿教育当成基础教育，其实幼儿阶段就是玩的阶段，学习只是有条件地进行渗透，不能是没有原则地加强。我们要极力地加强自我索质的提高，把教学进行合理的规范。很多的幼儿园为了吸引

3、生源就会对他开展“小学化”的教育,把小学课堂的教育理念搬到了幼儿教学课堂中。二、幼儿教学“小学化”的措施1•加大相关部门监督评估的力度相关部门必须利用好他们自己进行监督和评估的权利，因为这是幼儿教育健康发展的一个重要保障。一方ifii加大教学设备的更新，为教学建立基本的设施保障，这样可以改善办学的条件和办学的手段。另一方面，加大幼儿园的监督和评估，对幼儿园的办学方向和办学机制进行合理的定位。2.提高教师素质开展教育改革的关键因素是教师，所以我们要加强幼儿园教师的素质教育培训，现在由于教师的水平有限，想要急功近利地进行教学活动的开展，把一

4、些问题考虑得过于简单化，就是想让幼儿多学点知识，把很多的问题忽略化了，没有给幼儿树立一个正确的价值理念和进行一个完整的价值体系，制订的教学方法要符合幼儿园的发展要求和现阶段学生的具体情况。3.对家长的价值观理念进行转变现在，很多的幼儿园为了迎合家长的需要，把小学的学习内容作为教学的重点，家长为了孩子今后有一个好的发展，赢在起跑线上，就会很认同这种教学方法，教师可能为了迎合家长的这种心态，就会出一些练习题或者测试题让幼儿回家以后完成。所以我们就要改变家长的这种价值观，就要充分地利用网络、媒体等一系列手段对孩子进行教学形式的加强，可以让家长

5、充分地了解到现代教育的新理念和新思想，我们要充分地利用这种思想进行教育理念的更新。所以耍改变家长价值观的形成，减轻孩子的学习压力，我们就应该开展多种途径，合理地构建孩子的思维体系，改变家长的教育理念，给孩了营造•个轻松的学习环境。要想克服幼儿教育的“小学化”倾向，我们就耍有效地按照国家的法律和法规去办事，根据幼儿的身心情况对幼儿教育进行一个合理的规划，对家长进行教育理念的更新和教育认识的提高，这样通过多方的配合可以营造一个轻松和谐的幼儿学习氛围，让幼儿在这种环境下得到最全面健康的发展。科教兴国，教育为本，幼儿教育事业可以说任重而道远，只

6、要相信在各级政府的支持和配合下，我们可以积极进取、勇于开拓、奋发图强,对新的情况进行研究，对新的问题进行解决，可以说幼儿教育改革的新局面就可以建立起來。参考文献：陈艳荣•浅析“幼儿教育小学化”倾向[J]・吉林省教育学院学报，2011(01)・作者简介：马月华，女，1962年11月出生，大专，就职于贵州省遵义市政府机关幼儿园，研究方向：学前教育。