浅议小学中高级语文课外阅读现状及指导策略

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1、肉议小学中富级语丈课外闻镇现状及指导策略汕头市大窖小学许还丹当前学生课外阖篠的现状:小学中當年级学生处于熔养良好词续习惯的最佳起步肘期,个人素质的奠基肘期，他们有很强的求知、求新、求奇欲望，想朽畏旨己的视野，想独立，喜欢读人间求生存.征服开发大11然的紧張惊险事或传记故事。但现在学生受色视剧、动色片影响要比丈学优秀作醃的影响大。他们几乎没有肘间进行课外阅锲，即使有一点时间来阅锲，也没有给予必要的指导。现在市面上的课外书可以说沽如烟海，但是良莠不齐、鱼龙混杂。最能引起学生闻锲兴趣的是像《蜡笔小新》《老夫子》

2、等，学生有限的课外阐续肘间彼这些书占满了，很可惜。越来越多的家长己认识到没有當学历，如今子女的就业克争力朗显不如人，因此许多家长都重视子女学习情况，舍得在子女教育上投入大的资全，重视子女的学习成绩。但应试教育的观念没有完全谄除影响，家长给子女购买了大量的课本习题、小学生优秀丈选集等，请家教帮助子女提壽考试成绩。家长们的重A都放在如何提壽子女对课本知识的谄化吸收和壽考考试成绩上。近几年来嫖体上醛我的子女因学习成绩达不到家长要求而彼责骂的事例屡见不鮮。放学后送子女学钢琴.学画色……学生衣完成作业之外如果有一点

3、儿肘间进行闻读,自然而然首选阅读秀作丈选，没有时间阅读经典作洗。丸多家长认为作丈能得高分是他们是否闻養了作丈选，所以与家长淡学生词读习惯、课外阅镁的內彖及指导，家长11然就说为提壽作丈水平，我经常给他买了很多作丈选，他就是不愿意養。教师一边抱怨学生作丈差，没有良好的阅读习惯，不愿意读有盜的图书，要求学生多養书，希望学生的作丈能写好，一边却只重视课本知识的教学，缺乏对学生进行课外闻读的指导。随着新丸纲的滓入学习，教师在课外阅锲方面的重视程度加强了，布置了课外闻養的作业，但大多俗是有关的作丈选集。虽然阅读优秀

4、作丈集是课外阖读,但毕竟范阖太窄，阖读层次肉，不能满足他们求知.求新、求奇的愿望，阅续的主动性和积极性低。在教师或家长影响下，学生自然而然选择阅读小学生优秀作丈之类的作丈书，而且缺乏正确的指导。勒脑的普及，互朕网辿猛的发展，上网询读的学生来越多，年龄越来越小化。网上信息量丸，全子泥沙俱有。中壽年级学生好新奇，缺乏辨别能力，受网上读物影响的学生人教迤速增加更重要的是，加强中高年级生课外阅读的指导，培养良好的阅读兴趣和闻锲习惯，不仅节约肘间与全钱，对学生恩想素质的培养，一生发畏丸有裨盖,。中富年级学生课外闻续

5、的指导1、运用迁移规律，指导课外询彊,把课外阅養有机地结合来。询读是一种从印的或写的语言号中取得意义的心理过程。询决也是一种基本的的智力技能，这技能是取得学业成功的先决条件。学生阅锲的习惯和能力的培养看先来于教师课堂教学，阖读方法也来旨于教师在课堂中的方法指导。教学中，指导学生利用工具续准字咅，理鮮词句，瓠重点或优美词句、精彩片段多锲，中年级可以朗犊，壽年级进行默读，培养学生读中悟，阅读中理解（大纲语丿•小学语丈教材（新人教版丿里编排了单元导读和续写例话，它要求拿握什么闻锲知识，怎样阅续课丈，是语丈单元阅

6、養教学大纲。如小学语丈第十一（新人教版丿第四组的导養有如下引言：“这些课丈描写的古今中外不同人物的囱心活动方面都很有特色。学习本组课丈，要注意透过人的动作、语言、神态以及他们周的环境，了鮮人扬的内心是怎么想的，从而进一步加深对课丈內的理解。语丈教学要重视单元导读，导续提出的阅镁方冻让学生在课丈闻養教学中领悟拿握。教师在课堂教学中也适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅疾的丈段，这些丈段或信息要求既是学生知道的社会內彖.热点问题，又是丈字优美，在语丈活动课或适合时间指导学生阅读，从而满足学生阅读欲望，激发学生

7、积极闻读报刊书籍的积圾性，积累闻续的资料信息。阅读习惯和能力的形成不能仅靠课壹上为数不多的课丈词锲就能获得较丸的提當，而是要通过大量的课外询篠,运用课内学到的阅養方法得到提壽。教师指导学生用迁移规律，把课内所拿握的闻镁方法运用到课外闻锲o教师在q常教学中就要根据课本里学习的内彖，向学生推荐相关的经典丈学作％，引导学生沟通课内、课外知识的內衣联糸。通过广泛的闻读，阅锲习惯能力就会因量的迅速增加产生质的变化，学生能力得到提當，思想得到升华。2、教会学生选课外阅镁疾杨的方法，让学生旬由选择阅疾。小学中當级学生课

8、外阅镁书刊往往随意性比较大，喜欢新、有动感的图曷书，求快，阅锲肘勿囹呑枣；求厚，不切卖际地疾厚书，缺乏辨别能力，出现不少学生偏爱现象，甚至彖易受不良刊扬及互联网上不良信息毒窖。教师不仅要向学生经常性地推荐有益的读物，还要教会学生选择课外读物和信息的方法，学生旨由选择闻養请代唐彪在《续书作丈谱》中把书籍分为五等，主张按等择续。书“有多锲之书，有多熟锲之书，有多看之书，有当再三细续之书，有必当备贽查之书。”唐彪的这个分等是极粗略的