浅议班主任教育方法与策略

《浅议班主任教育方法与策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、资中县徳育论文浅议班主任教育方法与策略资中县吴仲良第三初级中学谢虎班主任工作是学校德育工作的基本单位，班主任工作的好坏直接决定着学校德育工作质量的高低。随着社会不断深入发展，学生的思想行为也发生了深刻变化，班主任工作随之变得更为繁杂。班主任应采取什么样的策略与方法，才能让德育工作变得轻松、取得事半功倍的效果呢？笔者就这十多年来班主任工作的亲身经历谈几点感受。一、抓住社会热点，激发学生情感，充分发掘德育素材。以往的班主任做德育工作，给人的印象就是，每天中午的二十分钟吋事吋间，H复一H,年复一年地讲纪律、背常规，对违反纪律的学生不厌其烦地做思想工作。

2、班主任讲得心力憔悴，学生听得心烦意燥，当今社会，日新月异，新鲜事物对学生有很强的吸引力。如果把其中一些蕴含教育契机的信息引入课堂，会取得意想不到的效果。2008年5月12日，汶川发生8.0级特人地震，我县全体师生都亲身感受了地震的巨大威力，也亲眼目睹了地震带來的巨大破坏，更通过电视报纸了解了许许多多在灾难中涌现出来的令人感动的人和事。那些天，我组织我们班的同学广泛的收集了地震中涌现出来的感人事迹，用大量课堂时间，采取多种形式讲解，特别注意宣传地震中涌现出的抗震小英雄的故事，因为同龄人的英雄事迹能更真实地打动人；还特别注意林浩，这个我们邻居小男孩的

3、故事……听着一个个感人事例，学生们泪光盈盈，他们在感动之余，开始重新审视生命的价值，开始学会珍惜生命,开始懂得感恩。这种方式比单纯地教育学生远离危险、珍爱生命有用得多！后来，听说灾区生还的人们缺少食物和水，缺少衣物，同学们口发组织捐钱、捐物，老师们也积极参与，这些发生在身边的活生生的事实，让学生真正体会到什么是“一方有难，八方支援”，什么叫作“众人拾柴火焰高”，什么叫做“授人玫瑰,手留余香”！过年了，县团委组织给灾区寄贺卡的活动，那些印有灾区某个人名字的贺卡，更是把我们关心灾区、心系灾区的活动推到了高潮！许多同学都留言到：让我们团结起来，共同面对

4、灾难！珍爱生命我们义不容辞……八月份的北京成功举办奥运会，这可是足够让每一个中国人都骄傲的事，时事政治课上、主题班会上，我们让同学们走上讲台，讲一讲运动健儿在赛场上的奋勇拼搏，讲一讲国内外运动员奖牌背后的故事，讲一讲中国人创造的一个又一个奇迹，既能激发学生的爱国热情,更能培养他们顽强拼搏、忍受挫折的品质！二、让事实说话，用形像说理，形式多样的开展“六禁教育”。吸烟、进网吧、吃零食、考试作弊等现象在班级中常常是屡禁不止，大多数班主任对此恐怕都深有体会。学校和班主任虽然都高度重视，对这种现象围追堵截，但却很难根除。最近几年，吸烟学生的年龄逐渐降低，甚

5、至女生也参与其屮。他们从校外不法小贩那里购买，有的整包整包地买，有的一枝一枝地买,然后，偷偷地在寝室里抽，在丿则所里抽。他们不仅自己抽烟，还传给同学。这些抽烟的学生大多抱着好奇的心理，也有的部分学生受社会不良风气影响，认为吸烟很有男了汉气概，于是吸烟成了他们特殊身份的象征，不以为耻，反以为荣。这部分学生对班级负面影响特别大。班主任一味地组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,反复强调不准吸烟，这对他们的教育作用其实并不大。我在网上大量收索了吸烟对人类健康危害的相关材料，下载下来，组织学生学习，里面有很多东西连一些吸烟的教师都不是很明口

6、，比如烟里尼古丁的含量，20枝烟中的尼古丁集中在一起可以毒死一头牛，三枝香烟所含尼古丁注入人的静脉内3・5分钟即可死亡，全世界每年因吸烟死亡达250万人Z多，这些数据形象直观展示烟的危害，学生听得很认真,他们不时发出感叹声；又如学习到“二手烟”的危害时，被动吸烟者比主动吸烟者所遭受的伤害更大。同学们马上议论开，有一个同学甚至表示回家要求自己父亲戒烟，也有同学表示耍主动揭发同寝室吸烟的同学。后来又在网上下载宣传禁止吸烟的图片，还特地组织学生观看与吸烟有害相关的科教片，那一幕幕被烟草薰出的恐怖画面，让许多同学，特别是让那些烟民们唏嘘不已，他们从不知道

7、，一枝烟的危害竟会有这么大！进网吧，沉溺丁•网络游戏，给学生造成伤害的事实，在很多媒体上都有过报道，班主任可以收集起来，介绍给学生，让他们从一个个活生生的事例屮吸取前车之鉴；也可以组织班上迷恋网络的学生现身说法，开展主题班会等。2008年我国牛奶业中发生的“三聚氧胺”事件，轰动全中国，另外“瘦肉精”“苏丹红”“红心鸭蛋”等事件，直接让食品安全成为全社会关注的一个热点。及时地给学生介绍这些事件，学生就不会对出自“地下工厂”的零食那么情有独钟了，试想，连正规食品都出了大问题，他们喜欢的零食质量就可想而知了。这些内容能让学生从内心认识到零食对他们健康所

8、造成的伤害，从被动甚至被迫地“禁吃零食”到主动自觉地拒绝零食。三、用发展的眼光看待学生，用宽容之心对待学生，多看学生的闪光点。用发展的眼