浅探提升初中英语口语教学效率的方法

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1、浅探提升初中英语口语教学效率的方法【摘要】教师和家长要多鼓励表扬学生，不断激发其英语学习的兴趣，引导学生多参与、多思考，不断提高其参与意识，并对学生的学习作出积极的评价，不断增强英自信心，培养其良好的心理素质。同时，教师在教学过程屮应结合实际积极创设英语学习语境，让学牛在学习的过程屮体验英语学习的乐趣和魅力。【关键词】英语口语教学语言的学习离不开听、说、读、写四种基本技能，而在这四种最基本的技能屮，说的难度最大。特别是像我们农村中学英语教学屮普遍存在着“只会做题，不会讲话”的“哑巴”现象。长期以来，这种现象严重制约着学生素质的

2、提高，那么，如何让学生都敢、都能、都愿意开口讲英语呢？在平时的教学过程中，笔者总结了以下几点心得。1.教师应正视教学指导思想我国英语教学长期受到考试指挥棒的影响，学生考什么，老师教什么,考试命题重知识，轻能力；重语法，轻交际。课堂是学生学习英语的主环境，特别是在我们农村地区，教师不应该一味地进行题海战术，只求得卷面上的高分;应以满腔的热情，营造轻松愉快的课堂气氛，让学生敢于开口，乐于开口。从课程设置方面来说，目前学校英语教学中存在着不重视口语训练的倾向，主要表现在部分学校未开设口语课，或口语课时数少，没有用足够的时间和精力对学

3、生进行冇计划、冇目的的专门口语训练。把学生说的能力仅理解为学生能说出很简单的日常用语，从而导致学生接触英语时间的频率少，间隔长，学习英语口语得不到及时和足够的强化，这些都是口语教学效果不佳的重要原因。2•增强学生自信心，培养其自主学习的能力学牛作为教育的对象和主体，也是教学环节不可缺少的一部分。学生口语学习的效果直接反映了学校的英语教学水平。因此，要想改善英语口语教学效果不佳的现状还必须重视学生的主体地位，不断增强其口信心，培养其自主学习的能力。初中学生阅历浅，知识面窄，再加上部分小学没有开设英语课，所以进入中学后很多学生会感

4、觉英语学习举步维艰。因此,学生应该首先克服羞怯和恐惧的心理，以良好的心态对待英语学习，树立远大的学习日标，脚踏实地;要养成良好的学习习惯，做到课前预习、课后复习，遇到问题及时向老师求教，做到不畏难，不畏师，慢慢提高对英语学习重要性的认识，并在学习中不断改进自己的学习策略。教师和家长要多鼓励表扬学生，不断激发其英语学习的兴趣，引导学生多参与、多思考，不断提高其参与意识，并对学生的学习作出积极的评价，不断增强其自信心，培养其良好的心理素质。3.营造有利于学生口语学习的环境和氛围3.1营造英语学习氛围。在初中英语教学中，语境対语感培

5、养有重要作用，教师应积极为学生创设一些无意识学习环境。笔者注意营造英语学习氛围，女口：精心设计布置教室，将谚语、名人名言用英语表达，贴在教室的墙壁、窗户上;利用学校的广播组织学生们听英语故事、英语新闻、英语歌曲等;在班级建立英语如，安排专人负责组织定期和不定期的活动，给学生提供课后用英语交流的场地;将学校的各种指示牌、标语牌用中、英两种语言表达，让学生随时随地看到英语，感受到英语学习的氛围等。3.2充分利用第二课堂。学习口语，提高口语能力不应仅仅局限于课堂的练习，课堂时间毕竟是有限的，而且大班的教学也不利于口语的训练，所以，我

6、让学生学会充分利用课余时间学习口语，课后多与老师、同学用英语交谈，组成四人学习小组，规定在一定范围及一定时间内必须讲英语，养成一种随时说英语的好习惯。4.充分利用课堂进行口语训练4.1强化模仿训练，过好语音、语调关，夯实学生语言基础。首先在课堂教学过程中，语音是整个外语学习的基础，能否准确地把握语音、语调会直接影响学生学习英语的信心和兴趣。在教学中，笔者从英语音标着手，教会学生辨别词的音差、单词重音、辅音连缀及连读等。在课堂上冇意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识，注意训练和培养他们的朗读技巧。4.2在

7、课前热身活动中训练口语。每天上课前利用两三分钟时间开展值口生报告活动。报告的内容可以由原来只介绍星期、日期、天气情况和班级出勤的做法，逐渐增加。4.3课堂上设计多种多样学生参与的方式。中学英语教师在课堂上要十分注重学生的自主参与，通过独立学习、小组讨论、集体评议、师牛交流等多种教学手段，使自己在整个教学环节中起组织者、指导者的作用，多让学生各抒己见，多听学生意见。与学生默契配合，达成思维共振与感情共鸣，努力为学生创造自主学习英语的机会，真正发挥学生的自主性。教师在课堂中应采用多种教学方式，给学生营造主动参与氛围，点燃学生的心灵

8、之火，给他们创造展现个性的机会，达到学生自主学习的目的。4.4加强朗读和背诵，内化基础知识。朗读和背诵是练习语音、语调的关键。通过朗读，学习者会注意调整自己的语音、语调，从而提高口语质量;而背诵是加强记忆的有效手段，能增加学习者对语言现象的敏感度，从而使词汇、语法内化，实际能